Search results for "Pedagoģiskā darbība"
showing 10 items of 77 documents
Sociālpedagoģiskā darbība Līvbērzes pamatskolas 6. un 7. klasēs mobinga mazināšanā, izmantojot neformālas izglītības metodes
2021
Diplomdarba “Sociālpedagoģiskā darbība Līvbērzes pamatskolas 6. un 7. klasēs mobinga mazināšanā, izmantojot neformālas izglītības metodes” mērķis ir raksturot mobingu, izstrādāt, un aprobēt sociālpedagoģisko programmu mobinga mazināšanā Līvbērzes pamatskolā 6. un 7. klasēs, izmantojot neformālas izglītības metodes. Teorētiskajā daļā autore sniedz mobinga vispārēju raksturojumu, mobinga izpausmes un mobinga mazināšanas iespējas izglītības iestādē un neformālas izglītības metožu raksturojumu un iespējām ar to palīdzību mazināt mobinga izpausmes skolā. Praktiskajā daļā tika veikts pētījums Līvbērzes pamatskolā 6. un 7. klasēs. Autore izstrādāja un realizēja sociālpedagoģisko programmu “Sociālp…
Sociālā pedagoga darbība mobinga mazināšanā un novēršanā pret skolotāju skolā X 5.-8. klašu grupā
2022
Diplomdarbs “Sociālā pedagoga darbība mobinga mazināšanā un novēršanā pret skolotāju skolā X 5. – 8. klašu grupā” izstrādāts ar mērķi, lai izzinātu mobinga apjomu un izstrādātu metodes un ieteikumus, kas mazinātu mobingu pret skolotājiem pamatskolas “X” 5. – 8. klašu grupā. Teorētiskajā daļā tiek raksturots un izpētīts jēdziens “mobings”, tā veidi un izplatība, kā arī tiek veikts upura un pāridarītāja raksturojums. Praktiskajā daļā tiek analizēts pētījums pamatskolas X 5.-8. klašu grupā par mobinga mazināšanu un novēršanu pret skolotājie; izstrādāta programma, lai mazinātu un novērstu mobingu pret skolotājiem pamatskolās X 5. – 8. klašu grupā, veikta programmas aprobācija un analīze. Atslēg…
Sociālpedagoģiskā darbība verbālā mobinga mazināšanā starp vienaudžiem Rīgas X skolas 5. - 7. klasēs
2019
Diplomdarba “Sociālpedagoģiskā darbība verbālā mobinga mazināšanā starp vienaudžiem Rīgas X skolas 5. – 7. klasēs” mērķis ir raksturot verbālo mobingu un izstrādāt, un aprobēt sociālpedagoģisko programmu verbālā mobinga mazināšanā starp vienaudžiem Rīgas X skolas 5. – 7. klasēs. Teorētiskajā daļā autore sniedz mobinga vispārēju raksturojumu, verbālā mobinga izpausmes un verbālā mobinga mazināšanas iespējas izglītības iestādē. Praktiskajā daļā tika veikts pētījums Rīgas X skolas 5. – 7. klasēs. Autore izstrādāja un realizēja sociālpedagoģisko programmu “Sociālpedagoģiskā darbība verbālā mobinga mazināšanā starp vienaudžiem Rīgas X skolas 5. – 7. klasēs”.
Sociālpedagoģiskā darbība izstumšanas mobinga mazināšanā vispārizglītojošās skolas 4.-6. klasēs
2018
Diplomdarbs „Sociālpedagoģiskā darbība izstumšanas mobinga mazināšanā vispārizglītojošās skolas 4.-6. klasēs” izstrādāts ar mērķi raksturot sociālpedagoģisko darbību 4.-6. klašu skolēnu izstumšanas mobinga mazināšanā. Teorētiskajā daļā aprakstīta mobinga būtība, cēloņi un sekas, izstumšanas mobinga specifika, sociālpedagoģiskā darbība izstumšanas mobinga mazināšanā. Praktiskajā daļā veikts pētījums par izstumšanas mobinga sastopamību Rīgas „X“ vidusskolas 4.-6. klasēs. Tika izstrādāta sociālpedagoģiskā programma „Sociālpedagoģiskā darbība 4.-6. klašu skolēnu izstumšanas mobinga mazināšanā”. Veikta programmas aprobācija un tās rezultātu analīze.
Sociālā pedagoga darbība moderno tehnoloģiju izmantošanā socializācijas procesa veicināšanai 4. - 9. klasēs
2021
Ievas Cekules diplomdarbs “Sociālā pedagoga darbība moderno tehnoloģiju izmantošanā socializācijas procesa veicināšanai 4. – 9. klasēs” izstrādāts ar mērķi raksturot un analizēt moderno tehnoloģiju izmantošanas paradumu ietekmi uz socializācijas procesiem, kā arī izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģiskās darbības programmu Trikātas pamatskolas skolēnu socializācijas procesa veicināšanai. Diplomdarba teorētiskajā daļā ir raksturots socializācijas jēdziens, moderno tehnoloģiju ietekme un to izmantošana skolās Latvijā un pasaulē. Praktiskajā daļā raksturots pētījums par Trikātas pamatskolas un X vidusskolas skolēnu socializāciju, izmantojot modernās tehnoloģijas. Tika izstrādāta sociālpedagoģisk…
Sociālpedagoģiskā darbība skolotāja autoritātes celšanai 8.-12.klasēs
2015
par Gundegas Juškas diplomdarbu „Sociālpedagoģiskā darbība skolotāja autoritātes celšanai 8.-12. klasēs”. Darbā apskatīta, risināta sociālpedagoģiska problēma - skolotāja autoritāte. Diplomdarba mērķis ir celt skolotāja autoritāti 8.-12. klasēs, izstrādāt, aprobēt sociālpedagoģiskās darbības programmu. Teorētiskajā daļā aprakstīts autoritātes jēdziens, vēsturiskais atskats autoritātes attīstībai, skolotāja autoritātes veidošanās process, mācību disciplīnas ievērošana, skolotāju profesionālās struktūras veidu izpēte. Veikts pētījums par skolotājiem kā autoritātēm skolēnu vidū Vidzemes X vidusskolā un Zemgales X vidusskolā, kā arī Zemgales X vidusskolā tika modelēta sociālpedagoģiskās darbība…
Sociālpedagoģiskā darbība 5.-7. klašu skolēnu iecietības veicināšanā klasē
2022
Par Lindas Lejiņas diplomdarba tēmu tika izvēlēta “Sociālpedagoģiskā darbība 5.-7. klašu skolēnu iecietības veicināšanā klasē”. Pētījuma mērķis ir raksturot iecietību, skolēnu atšķirības, neiecietības veidus un izpausmes 5.-7. klasēs, kā arī izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģisko programmu skolēnu iecietības veicināšanā. Teorētiskajā daļā ir analizēta iecietības būtība, aprakstītas skolēnu atšķirības, neiecietības veidi un to izpausmes. Praktiskā daļa sastāv no pētījuma par iecietību 5.-7. klasēs, kā arī tajā iekļauta sociālpedagoģiskās darbības programma un tās aprobācija 5.-7. klašu skolēnu iecietības veicināšanā klasē. Sociālpedagoģiskā programma tika izveidota, pamatojoties uz veikto pē…
Sociālpedagoģiskā darbība pašvadītas mācīšanās veicināšanā Jelgavas Spīdolas Valsts ģimnāzijas 8. klasēs
2021
Regīnas Prohorovas diplomdarbs “Sociālpedagoģiskā darbība pašvadītas mācīšanās veicināšanā Jelgavas Spīdolas Valsts ģimnāzijas 8. klasēs” izstrādāts ar mērķi izzināt pašvadītas mācīšanās prasmes un raksturot sociālpedagoģisko darbību pašvadītas mācīšanās veicināšanā Jelgavas Spīdolas Valsts ģimnāzijas 8. klasēs. Teorētiskajā daļā izzināts pašvadītas mācīšanās teorētiskais pamats, Latvijas pieredze pašvadītas mācīšanās pilnveidošanā un pašvadīta mācīšanās attālinātās mācīšanās apstākļos. Praktiskajā daļā veikts pētījums par pašvadīto mācīšanos Jelgavas Spīdolas Valsts ģimnāzijas 8. klasēs. Tika izstrādāta sociālpedagoģiskās darbības programma pašvadītas mācīšanās veicināšanai Jelgavas Spīdol…
3-4 gadīgu bērnu valodas bagātināšana vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā
2021
Kvalifikācijas darba temats: 3 – 4 gadīgu bērnu valodas bagātināšana vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā. Pētījuma mērķis: Teorētiski noskaidrot un praktiski pārbaudīt, kā vizuālās mākslas nodarbības pirmsskolā bagātina 3 – 4 gadīgu bērnu valodu. Pirmajās divās sadaļās ir teorijas pētījums un analīze. Trešajā sadaļā ir empīriskais pētījums, kas ietver metodoloģijas aprakstu un tā norisi, iegūto rezultātu analīzi un secinājumus. Pirmajā nodaļā tiek pētītas teorētiskās atziņas par valodas attīstību. Tika analizēts 3 – 4 gadu vecumposma bērnu psiholoģiskais raksturojums. Kā teorētiskais pamats tika izmantotas sekojošu zinātnieku un pētnieku atziņas: D. Markus (2003), Ļ. Vigotskis (2002), A.…
5-6 gadus vecu bērnu rakstītprasmes pilnveidošanas iespējas gleznošanas tehniku apguvē
2020
Darba tēma: 5 – 6 gadus vecu bērnu rakstītprasmes pilnveidošanas iespējas gleznošanas tehniku apguvē. Bakalaura darba mērķis: teorētiski analizēt un praktiski pētīt rakstītprasmes pilnveidošanas iespējas 5 – 6 gadus veciem bērniem gleznošanas tehniku apguvē . Uzdevumi mērķa sasniegšanai: 1.analizēt autoru atziņas par gleznošanas tehnikām. 2.analizēt autoru atziņas par 5 – 6 gadus vecu bērnu vecuma īpatnībām. 3.analizēt autoru atziņas par rakstītprasmi ietekmējošiem faktoriem. 4.pētīt rakstītprasmes pilnveidošanas iespējas 5 – 6 gadus veciem bērniem gleznošanas tehniku apguvē un analizēt iegūtos rezultātus. Bakalaura darbs sastāv no 2 daļām. Bakalaura darba pirmajā daļā analizētas dažādu aut…