Search results for "Pensamiento"
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La categoría de la vitalidad en el último Croce
2015
La divergencia entre realidad histórica e ideal moral, es decir, la lucha entre fuerzas vitales y fuerzas morales, es una de las preocupaciones fundamentales de la filosofía del último Croce. Para ello parte de una aguda crítica al extremo vitalismo que condujo a la II Guerra Mundial, considerado no como fuerza categorial del espíritu, sino como una fuerza identificable con la irracionalidad de puro impulso individual. En este contexto, cobra relevancia su pensamiento en torno a la religión y su relación con el estado, así como el descubrimiento del sufrimiento, o mejor dicho, de la ética como sufrimiento, que sustituye el previo “descubrimiento de lo útil” como otra y más profunda clave pa…
Sobre la obsolescencia del positivismo jurídico (Una aproximación desde la historia del pensamiento)
2011
Una de las cuestiones más debatidas en la filosofía del Derecho de los últimos años es la de la obsolescencia del positivismo jurídico: ¿sigue siendo el iuspositivismo una corriente de pensamiento vigente? ¿Hemos trascendido sus fundamentos, entrando así en una nueva era? ¿O bien estamos asistiendo a un momento de quiebra de sus bases, es decir, a caballo entre dos etapas? El objetivo de esta comunicación es encarar esta pregunta desde una aproximación no muy transitada para afrontar este problema en la discusión contemporánea: la historia del pensamiento. Concretamente, veremos cómo la caracterización canónica del positivismo no sirve para dar cuenta de un largo elenco de teorías positivis…
Sobre Catherine Andrews, De Cádiz a Querétaro. Historiografía y bibliografía del constitucionalismo mexicano
2019
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Entre Communitas e immunitas: la profanación de la Comunidad Jurídica
2011
RESUMEN Partiendo del nexo entre comunidad y violencia, se analizan las categorías communitas e immunitas del filósofo italiano Roberto Esposito para plantear la posibilidad de una comunidad impolítica experimentada a través de la profanación. ABSTRACT Based on the link between community and violence, analyzes the immunitas and communitas categories of the Italian philosopher Roberto Esposito to explain the possibility of an impolitic community experienced by the profanation
Revista electrónica de investigación y evaluación educativa
2014
El objetivo del presente trabajo consiste en identificar, hacer visibles, describir y explicar las prácticas de enseñanza que declaran realizar los “mejores profesores” de la Universidad de Vigo. Para ello, planteamos un diseño cualitativo a través de la técnica de la entrevista. Antes de hacer mención de las principales conclusiones hemos de hacer constar que nos interesaba buscar referencias de “buenas prácticas”, no hacer una evaluación de las prácticas docentes, buenas o malas, del profesorado de la Universidad de Vigo. La principal conclusión es que incluso entre los “mejores profesores” predominan unas prácticas docentes que podrían encuadrarse, mayoritariamente, en el enfoque “tradic…
¿TIENEN LOS NIÑOS PENSAMIENTOS INTRUSOS ANÁLOGOS A OBSESIONES? PRESENTACiÓN DE UN INSTRUMENTO ESTANDARIZADO Y RESULTADOS PRELIMINARES
2007
Los pensamientos intrusos no deseados con contenidos similares a las obsesiones clínicas, constituyen una experiencia prácticamente universal en adultos sin psicopatologías. Sin embargo, no existen apenas evidencias de la presencia de estas introsiones en población infantil y pre-adolescente. En este trabajo se presenta el Inventario de Pensamientos Intrusos Obsesivos para Nif'los y Adolescentes (INPIOS-NA), que recoge en 45 items la frecuencia con que se experimentan intrusiones con temática obsesivo-compulsiva. Lo completaron 122 nif'los (12 y 13 af'los). El análisis factorial exploratorio produjo cuatro factores: 1) Agresión, sexo, acumulación; 2) Contaminación y dudas; 3) Superstición y…
Conectivismo: Propuesta de las NTIC para la docencia
2013
El conectivismo es un nuevo modelo teórico-explicativo que plantea un nuevo paradigma de aprendizaje y en el que la revolución tecnológica e informacional muestraque las personas están recibiendo un aprendizaje más activo, adaptando una visión más holistica que se centra en la comprensión integrada de la realidad compleja y multidimensional. se presentan medios pedagógicos, no todos pertenecientes a las Nuevas Teconologías de la Informativas y Comunicacionales (NTIC) que pueden favorecer la docencia en la era digital del siglo XXI.
Historia del pensamiento político moderno (05 Liberalismo)
2010
1. El liberalismo. Introducción y antecedentes. 2. Las revoluciones liberales. Revolución Americana 1776. Revolución Francesa. 1789. La Ilustración y el pensamiento revolucionario en el Siglo de las Luces. ¿Qué es la Ilustración? Immanuel Kant. 3. La crítica del absolutismo y su deslegitimación política. John Locke. (1632-1704). 4. J. J. Rousseau (1712-1778). 5. Montesquieu. La asignatura de Historia del Pensamiento Político se imparte en a la Licenciatura de Ciencias Políticas y de la Administración, Derecho y Sociologia y en grado. Historia del Pensamiento Político Moderno tiene como objetivo ofrecer una visión de aspectos centrales del pensamiento político moderno, del siglo XVI al XX . …
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales
1992
Resumen basado en el del autor Desde unas reflexiones previas sobre la revolución en sentido sociológico se muestra un análisis forzosamente esquemático sobre revolución en la ciencia, con las distintas interpretaciones propuestas, considerándose un ejemplo asumido en la cultura general en sentido amplio. Finalmente se reflexiona sobre una revolución actual en la enseñanza, que debe escribirse aún entre signos de interrogación. Valencia Universidad de León. Facultad de Educación. Servicio de Biblioteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; Tel. +34987291146; Fax +34987291145; bufed@unileon.es ESP
Estudio de la relación entre la creencia en las pseudociencias y la alfabetización científica del alumnado de Bachillerato
2021
La presencia de ideas pseudocientíficas en el alumnado y el bajo nivel de alfabetización científica ponen en relieve un problema de insuficiencia en las metodologías de enseñanza de las ciencias. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre el nivel de alfabetización científica y el grado de creencia en pseudociencia en el alumnado preuniversitario como una forma de evaluar la preparación científica que han recibido durante la secundaria. Para ello se pasó un cuestionario a 90 estudiantes del bachillerato Científico-tecnológico y Humanidades y Ciencias Sociales en el que se evalúan el grado de acuerdo entre diversas afirmaciones pseudocientíficas y el nivel de alfabetización ci…