Search results for "Práctica"
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RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia
2015
Los Massive Online Open Courses (MOOC) son una modalidad de formación virtual que está ya presente en el panorama educativo actual y que responde a una concepción determinada de e-learning. Las universidades están integrando como parte de su oferta formativa este tipo de formación o, al menos, se está debatiendo si se integra o no. Ante esto, se hace necesario calibrar cuáles deben ser sus características con el fin de configurar un tipo de formación virtual de calidad. Se considera que son necesarios instrumentos que avalen la calidad de los MOOC desde diferentes perspectivas, en este caso la pedagógica, ya que de ello dependerá el éxito y la consolidación de este tipo de e-learning. El ob…
Panorámica de la desigualdad digital en España: operacionalización y dimensionamiento de las brechas digitales de accesibilidad, habilidades y formas…
2019
En este artículo, se realiza un análisis estadístico de la desigualdad digital en España a partir de una operacionalización de las tres brechas digitales más relevantes: (1) accesibilidad a los dispositivos TIC; (2) competencias y habilidades digitales; y (3) prácticas digitales y formas diferenciales de uso. La metodología es cuantitativa, basada en la última oleada (2018) de la encuesta sobre equipamientos tecnológicos en el hogar del INE (TIC-H), a partir de la cual se ha desarrollado un análisis comparativo por género, edad, nivel de estudios, situación laboral y tipo de hábitat residencial. Los resultados muestran cómo la desigualdad de acceso tiene actualmente más que ver con las moda…
Índice de Inclusión. Desarrollando el Aprendizaje y la Participación en las Escuelas. Validación de constructo para México
2016
Garantizar una educación de calidad, equitativa e inclusiva es uno de los mayores compromisos y retos que todos los países tienen y a los cuales se enfrentan día a día. El Índice de Inclusión es un instrumento que se ha utilizado como guía para apoyar a los centros escolares en el proceso de la inclusión educativa. La UNESCO propone que se realicen las adaptaciones pertinentes a cada país, ya que los resultados obtenidos con su utilización en Inglaterra y en diferentes países han sido satisfactorios. La presente investigación tuvo como propósito aportar una adaptación como primera evidencia para la posterior validación de constructo y contenido del Índice de Inclusión, Desarrollando el Apre…
El aprendizaje de la educación social a través del practicum : estudio de las funciones del alumnado en el centro profesional
2013
El practicum es una asignatura que adquiere una gran importancia en los planes de estudio de los Grados actuales y muy especialmente en estudios como Educación Social. Pero continua siendo una asignatura compleja en su organización y con unas características propias específicas ya que en ella intervienen diferentes agentes: alumnos, tutores profesionales y tutores académicos. Se requiere profundizar en el conocimiento de todo lo que sucede alrededor de esta asignatura y para ello se ha desarrollado esta tesis que tiene como eje fundamental el estudio del practicum en general y del de educación social en particular para llegar a determinar las funciones que los alumnos de esta titulación rea…
La enseñanza de la historia desde la perspectiva del profesorado de bachillerato
2007
Resumen tomado de la publicación Analiza la labor en el aula de cinco profesores que imparten la asignatura de historia de segundo de bachillerato. El perfil profesional actual de estos docentes es producto de un proceso evolutivo en el que han intervenido la formación historiográfica y didáctica, las rutinas escolares, las diferentes reformas educativas y los cambios en la concepción profesional del profesor de secundaria. El resultado ha sido un sistema de enseñanza aprendizaje que contiene diversas contradicciones en torno a la finalidad educativa de la historia. Por otra parte, el bachillerato como etapa intermedia entre la secundaria obligatoria y los estudios superiores añade un nuevo…
Revista electrónica de investigación y evaluación educativa
2014
El objetivo del presente trabajo consiste en identificar, hacer visibles, describir y explicar las prácticas de enseñanza que declaran realizar los “mejores profesores” de la Universidad de Vigo. Para ello, planteamos un diseño cualitativo a través de la técnica de la entrevista. Antes de hacer mención de las principales conclusiones hemos de hacer constar que nos interesaba buscar referencias de “buenas prácticas”, no hacer una evaluación de las prácticas docentes, buenas o malas, del profesorado de la Universidad de Vigo. La principal conclusión es que incluso entre los “mejores profesores” predominan unas prácticas docentes que podrían encuadrarse, mayoritariamente, en el enfoque “tradic…
Validation of a scale of attention to diversity for university teachers
2021
espanolEs tarea de las universidades afrontar los grandes retos de la educacion superior del siglo XXI creando politicas y practicas de atencion a la diversidad como parte de su responsabilidad social. Por lo que se hace imprescindible contar con instrumentos validados para conocer las actitudes y practicas educativas en atencion a la diversidad desarrolladas por el profesorado de estas instituciones. Este articulo tiene como objetivo presentar el proceso de construccion y validacion de la Escala de Creencias, Actitudes y Practicas de Atencion a la Diversidad (CAPA-PU) para Profesorado Universitario elaborada para tal fin. Esta ha sido aplicada, siguiendo un metodo de encuesta con un diseno…
Guía de fortalecimiento asociativo en fibrosis quística. Sistematización de la práctica asociativa. Una mirada de 360º
2018
En los últimos años, el movimiento asociativo ha evolucionado tanto en volumen como en la calidad de los servicios que ofrece. El tercer sector está dejando atrás la “caridad”, la “voluntariedad” para dar paso a la planificación de las actuaciones sociales y la profesionalización de los servicios.El colectivo de Fibrosis Quística, liderado por una federación con 30 años de recorrido cuya misión es agrupar a las asociaciones de Fibrosis Quística para mejorar la calidad de vida de las personas con FQ y sus familias, ha editado un libro que es un digno aspirante a ilustrar esta transformación: “Guía de fortalecimiento asociativo en Fibrosis Quística”. Sistematización de la práctica asociativa.…
Promoción de la salud en adolescentes mediante un programa de intervención de mejora de la condición física y del estilo de vida
2011
La adolescencia es una etapa clave para la promoción de estilos de vida saludables, tales como el incremento de la actividad física y la mejora de la condición física. El objetivo de este estudio ha sido conocer el nivel de práctica de actividad física habitual en adolescentes y analizar su influencia en la salud, especialmente cardiovascular. Así como, diseñar y llevar a cabo un programa de intervención de mejora de la condición física y el estilo de vida en esta misma población. Se evaluó, pre-intervención, nivel de práctica de actividad física y tiempo dedicado a actividades sedentarias; y pre- y postintervención, presión arterial, frecuencia cardiaca en reposo, composición corporal, y c…
APORTES A LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO CONSTRUCTIVISTA: RESULTADOS EN DOS PAÍSES
2016
La investigación aborda la influencia que tiene la participación en la investigación educativa en la calidad de la enseñanza de docentes de ciencias experimentales de Argentina y España. Se han utilizado tres vías de acceso a la actividad educativa de dichos docentes: un cuestionario, una entrevista semiestructurada y la observación de clases, con seis apartados y 34 ítems. La investigación, llevada a cabo con 55 docentes de ciencias españoles y 23 argentinos, pone de manifiesto cómo, a pesar de la diferencia de trayectoria formativa de los docentes y de contexto educativo en ambos países, la formación didáctica intensiva y la puesta en práctica de la misma mediante investigaciones (ya sea …