Search results for "Problemes"
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La simulació i la resolució de problemes de probabilitat. Estudi sobre la influència en la probabilitat subjectiva en alumnes de 13 i 14 anys
2014
A aquest treball es desenvolupa una investigació sobre el potencial de la simulació com a mètode de resolució de problemes de probabilitat amb contingut heurístic i les implicacions que té per a l’ensenyament. Al mateix temps s’elabora una unitat didàctica basada en la resolució de problemes de probabilitat per experimentar el mètode amb alumnes de 13 i 14 anys i es mostra com pot contribuir a la formació de l’alumne, en concret amb el judici subjectiu front a situacions d’incertesa i a fer ús d’eines estadístiques per a analitzar un conjunt de dades provinents de la simulació d’un problema. In this paper we are developing an investigation on the potential of simulation as a solving probabi…
La simulació en l’aprenentatge de la probabilitat en primària
2013
El present treball pretén fer un estudi exploratori de les possibilitats que ens ofereix la simulació com a mètode de resolució de problemes de probabilitat en l’aprenentatge de la probabilitat i l’estadística a l’educació primària. En la seua aplicació es planteja l’elaboració d’una unitat didàctica basada en la resolució de problemes i es mostren els resultats de l’aplicació d’aquesta a una aula de sisé de primària. In this report we intend to do an exploratory study of the possibilities offered by the simulation as a method for solving probability problems in the learning of probability and statistics in primary education. In its application it is planned to develop a teaching unit based…
Strategic and motivational factors as predictors of pre-service primary teachers's success in problem solving
2014
En este trabajo se presenta una investigación descriptiva que muestra las relaciones entre cinco factores motivacionales y estratégicos (planificación, estrategias cognitivas, autocontrol, esfuerzo y autoeficacia) y el rendimiento en la resolución de problemas. Se administró a 66 maestras y maestros de primaria en formación un cuadernillo con dos problemas (problema 1 y problema 2) y el test de O'Neil y Schacter. Los resultados de los análisis de regresión múltiple ponen de manifiesto que: a) planificación, esfuerzo y autoeficacia son predictores significativos de las puntuaciones de las puntuaciones del problema de estructura simple (problema 1); b) esfuerzo, autoeficacia y estrategias cog…
Tejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educación
2014
Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés Se presenta una investigación en la que se analizó la influencia del género y los estudios previos cursados, en la resolución de problemas de los maestros de primaria en formación. Se utilizó un diseño experimental con dos variables dependientes (género y estudios previos) y una variable dependiente (puntuación en los problemas). Se realizó a través de un cuadernillo con dos problemas de diferente estructura que se hicieron cumplimentar a 66 estudiantes de tercer curso del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia. Los resultados de los análisis de varianza simple muestran que: …
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
2021
Son frecuentes las aproximaciones cualitativas e intuitivas que se hacen en la escuela sobre el movimiento aparente del Sol por el firmamento que tratan de proporcionar al alumnado observaciones para que construya un modelo del sistema Sol-Tierra. El presente trabajo muestra la forma de obtener datos con mayor exactitud de manera que faciliten al alumnado una visión más amplia y profunda de dicho modelo, que lo capacite para enfrentarse y resolver problemas cotidianos y los pueda aplicar a diferentes contextos, como el cuestionamiento de situaciones sociales en las que interviene la luz solar. There are common the intuitive and qualitative approaches made in the School on the apparent movem…
Magister : revista de formación del profesorado e investigación educativa
2018
Resumen tomado de la publicación En los últimos años movimientos relacionados con la robótica educativa, el movimiento maker o el movimiento STEM han potenciado la integración en las aulas de contenidos de matemáticas con otros propios de las ciencias de la computación. El uso de entornos tecnológicos en educación, así como el resurgimiento de la programación en la escuela son tendencia consolidada en el panorama educativo. En este estudio pretendemos explorar la capacidad de estudiantes de infantil y primaria para elaborar esbozos de programas a partir de su lenguaje propio así como explorar la conveniencia del uso de un lenguaje de programación simbólico para resolver un problema. Así, de…
Influencia del conocimiento previo y de la estructura conceptual de los estudiantes de BUP en la resolución de problemas
2016
Con nuestro estudio pretendemos analizar la influencia que el conocimiento previo y el conocimiento conceptual adquirido tras la instrucción tienen en la resolución de problemas. Los participantes en el mismo fueron estudiantes de BUP valencianos.
Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 10.
2018
Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 10. Aquests materials han rebut l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 10. Aquests materials han rebut l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València
Errores conceptuales en el estudio del equilibrio químico : nuevas aportaciones relacionadas con la incorrecta aplicación del principio de Le Chateli…
2021
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés La utilidad limitada del principio de Le Chatelier y su formulación vaga y ambigua pueden ser algunas de las fuentes de conceptos erróneos en el equilibrio químico. Para diagnosticar conceptos erróneos, se administró una prueba escrita a 170 estudiantes universitarios de primer año. Las respuestas revelaron que los errores surgieron en términos generales: a) la mala aplicación y la incomprensión del Principio de Le Chatelier; b) utilización de recordatorios de memorización y procedimientos algorítmicos; c) control incorrecto de las variables involucradas y uso limitado de la ley de equilibrio químico; d) falta de dominio de los princi…
Elementos de resolución de problemas en primeras edades escolares con Bee-bot
2018
En este trabajo se presenta un estudio exploratorio sobre elementos de resolución de problemas puestos en juego por estudiantes de primeras edades escolares mientras resuelven tareas con el robot programable Bee-bot. En dichos problemas, los estudiantes deben secuenciar las instrucciones necesarias para que el robot recorra un camino desde un punto inicial a otro final. Se pretende observar y caracterizar actuaciones de tres parejas de estudiantes con el fin de determinar recursos heurísticos y procesos de gestión desarrollados durante la resolución de los problemas. Al ser un estudio exploratorio, se han seleccionado dos parejas de estudiantes del último curso de infantil y una pareja del …