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Experiències universitàries d'innovació per a la millora de la pràctica educativa en el context europeu

2009

El artículo presenta diferentes experiencias universitarias de innovación con software social para la formación del profesorado universitario ante los nuevos retos del Espacio Europeo. En la primera parte del trabajo, se desarrolla a grandes rasgos algunas pinceladas del Espacio Europeo de Educación Superior (EESS). A continuación, se detallan diferentes experiencias universitarias que se están llevando a cabo desde el curso académico 2006-07 hasta la actualidad. Finalmente mostramos algunos comentarios, experiencias y valoraciones realizadas por los propios estudiantes relativos a dichas experiencias.

Profesors Bruno Rolovs: biobibliogrāfiskais rādītājs

1991

Biobibliogrāfiskajā rādītājā ietverti fizikas un matemātikas zinātņu doktora profesora Bruno Rolova publicētie darbi no 1958.gada līdz 1990.gadam, kā ari literatūra par viņu.

Conocimiento y actitudes del profesorado universitario sobre problemas ambientales

2010

Se ha realizado un estudio empírico con una muestra de profesores de la Universidad de Valencia para analizar las ideas y actitudes del profesorado respecto a la introducción de la sostenibilidad en los planes de estudio universitarios. La metodología utilizada conforma una estructura descriptivo-exploratoria y evaluativa basada en un diseño de encuesta. Los datos objetivos nos permiten describir la situación de partida en relación con la introducción de la sostenibilidad en los currículos universitarios En este artículo nos centramos en el análisis de las respuestas del profesorado sobre su percepción y sus conocimientos previos en relación con cuestiones ambientales.

Preconcepciones y actitudes del profesorado de Magisterio ante la incorporación en su docencia de competencias para la sostenibilidad

2014

Este artículo forma parte de la investigación financiada por el MICINN: Proyecto SEJ 2007-67063/EDUC: »Ambientalización curricular: diseño y análisis de intervenciones de Diálogo Disciplinar para el desarrollo de competencias sostenibilizadoras básicas en la educación universitaria (Titulaciones de Educación Infantil y Primaria)». Investigadora principal: Pilar Aznar Minguet. Se ha realizado un estudio empírico con una muestra de profesores de Magisterio de la Universidad de Valencia para analizar sus preconcepciones y actitudes respecto a la incorporación de la sostenibilidad en la docencia de sus asignaturas. La metodología utilizada conforma una estructura descriptivo-exploratoria y eval…

Millares Carlo en el exilio

2010

El artículo describe la trayectoria del conocido historiador y paleógrafo Agustín Millares Carlo, exiliado tras la guerra civil: su carrera en España, sus destinos y aportaciones científicas en México; en especial, su vinculación con la Universidad Nacional Autónoma de México, a través del expediente académico. Así como las consecuencias que supuso el exilio de profesores para las universidades españolas. El fraude cometido por el estado franquista durante la postguerra al editar obras de exiliados a nombre de otros… Acaba el trabajo con una breve consideración sobre la universidad. This article describes the trajectory of the well-known historian and paleographer Agustín Millares Carlo, ex…

Necesidades de formación en pedagogía hospitalaria. Valoración de expertos en materia de competencias docentes específicas.

2020

Este artículo se encuentra disponible en la siguiente URL: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/8130/pdf Este artículo pertenece al número que lleva por título "Los objetivos de desarrollo sostenible: aportes desde la investigación educativa comprometida". La formación específica en Pedagogía Hospitalaria es, en la actualidad, una asignatura pendiente en la formación universitaria de los futuros maestros. Desde la óptica de que cualquier maestro, a lo largo de su carrera profesional, puede encontrarse con un alumno/a que enferme, la formación en Pedagogía Hospitalaria no debe estar dirigida exclusivamente a los docentes que desarrollan su carrera profesional dentro …

Profesors Juris Zaķis: biobibliogrāfiskais rādītājs

1996

Biobibliogrāfiskajā rādītājā ietverti profesora Jura Zaķa publicētie darbi no 1947. līdz 1996. gada septembrim, kā arī literatūra par viņu.

Universitātes Avīze: 1993, februāris-maijs (Nr. 9-15), septembris-decembris (1-7/8)

1993

Universitātes Avīze: 1991, Nr. 19-35, 1-6

1991

"Universitātes Avīzes" 1991. gada Nr. 1-6 ietver laika posmu no augusta līdz decembrim. Precīzas Izdošanas ziņas nav zināmas.

"Clase al revés". Nuevos escenarios en la formación didácticotecnológica de docentes de un Centro de Educación Especial.

2016

El uso de las TIC en educación está creciendo con el fin de mejorar y actualizar las metodologías didácticas para que se adapten tanto a la sociedad del conocimiento como a las capacidades e intereses de los estudiantes, a sus lenguajes de comunicación y a nuevas maneras de aprender (Jenkins, 2013). En ese contexto de evolución y cambio, las TIC se configuran como tecnologías inclusivas abriendo las posibilidad de innovación del sistema educativo también con aquellos estudiantes que presentan necesidades educativas especiales (n.e.e.) asociadas a algún tipo de discapacidad. La formación del profesorado supone por ello un elemento de primer orden (EADSNE, 2013). En ese sentido, investigadore…