Search results for "Proverb"
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Comprensione prosodica e comprensione di modi di dire e proverbi: uno studio in soggetti di età scolare in situazioni di svantaggio socio-culturale
2011
Le abilità di comprensione metalinguistica riguardano i processi cognitivi che consentono di riflettere sulla lingua e di manipolarne le caratteristiche. Tali capacità, indispensabili per riconoscere e risolvere le ambiguità di un messaggio complesso, permettono di controllare e pianificare il modo di produrre e comprendere il linguaggio. L'analisi dei processi implicati nel riconoscimento e risoluzione di ambiguità in un messaggio complesso, pone l'accento sulle abilità di controllare e pianificare la produzione e comprensione del linguaggio verbale, ma soprattutto sull’importanza della componente prosodica nella decodifica dell’informazione. Tale relazione è significativa ed è soggetta a …
Come un piccolo pensiero può riempire tutta una vita. L’Offerta musicale (1747) di J.S. Bach e Proverb (1995) di Steve Reich su testo di Ludwig Wittg…
2020
Il saggio analizza le strutture compositive di Proverb (1995) di Steve Reich e le particolarità del rapporto con il testo di Wittgenstein in relazione con alcuni aspetti dell'Offerta musicale (1747) di J.S. Bach
Il libro I dell’Epitome proverbiorum Didymi et Tarrhaei di Zenobio: introduzione, edizione critica e commento filologico (prov. 1-30)
Musset : la leçon des proverbes
2015
OS nat Axe 4; National audience; L'exemple concret de trois proverbes, un en vers, Les Marrons du feu, et deux en prose Il ne faut jurer de rien et Il faut qu'une porte soit ouverte ou fermée, permet de découvrir le théâtre en liberté que Musset a pratiqué à sa façon en inventant littéralement un nouveau genre littéraire : le proverbe. La gageure poétique et dramatique que tient ici Musset est de défaire le dire pour le refaire à neuf dans sa polyphonie.
Strumenti Musicali/ Musical Instruments
2021
Nella Grecia antica la musica ricopriva un ruolo molto importante in ogni contesto significativo della vita comunitaria; allo stesso modo era presente in ogni evento rilevante dell’esistenza individuale. Gli strumenti musicali furono classificati da Aristosseno di Taranto (4° sec. a.C.) in tre gruppi principali: cordofoni, aerofoni e membranofoni (classificazione ancora in uso). Almeno a partire dal 5° sec. a.C., caratteristiche etiche furono associate alla lira e all’aulos, gli strumenti più rappresentativi dei primi due gruppi. A Roma la musica ebbe un ruolo più limitato. In ancient Greece, music played a very important role in every meaningful context of community life; similarly, it was…
Qui dit Noël dit cadeaux: critical reading of an article by Kentaro Koga (2020)
2022
While noting the significant peculiarities of the construction Qui dit Noël dit cadeau, Kentaro Koga has launched a series of research on all the infrastructures of this construction, with the aim of revealing their internal organization and identifying their possible lexical and syntactic variations. This article – « Qui dit Noël dit cadeau : modèle, variation et idées conventionnelles » – by Kentaro Koga, established from his own collection of linguistic data, studies the uses of the construction qui dit X dit Y in the French nowadays. Nevertheless, it seems that his conclusions are more or less arbitrary, which il the reason why we will re-examine this construction from other hermeneutic…
Comprensione del linguaggio figurato in bambini con Sindrome di Down
2014
L’acquisizione degli aspetti pragmatici del linguaggio, nello sviluppo tipico, comporta un processo costruttivo, di comprensione di codici non linguistici, che il bambino apprende attraverso l’interazione con il contesto socio culturale. I bambini con Sindrome di Down (SD) presentano un ritardo globale che interessa lo sviluppo motorio, cognitivo, comunicativo e linguistico. La non corretta espressione dei geni nel cromosoma 21 determina una serie di alterazioni nello sviluppo neurofisiologico, somatico, motorio, cognitivo e linguistico che possono variare anche considerevolmente da individuo ad individuo. Dalla letteratura si evince che tali soggetti seguano la stessa linea generale di acq…
Comprensione prosodica e comprensione di modi di dire e proverbi in bambini di età pre-scolare: il ruolo del contesto socio culturale
2014
L’acquisizione degli aspetti pragmatici del linguaggio comporta un processo costruttivo, di comprensione di codici non linguistici, che il bambino apprende attraverso l’interazione con il contesto socio culturale. Ne sono un esempio la comprensione prosodia e di modi dire e proverbi. La ricerca ha indagato la relazione tra comprensione prosodica e di modi di dire e proverbi, su due gruppi di bambini di 4 e 5 anni appartenenti a contesti socio-culturali diversi. Alla ricerca hanno partecipato 290 soggetti divisi in due gruppi di età: 150 bambini di 4 anni e 140 di 5 anni, equamente distribuiti per livello socio culturale. In concordanza alle nostre ipotesi, la correlazione tra le due compone…
Dziedzictwo kulinarne w przysłowiach śląskich
2016
Some theoretical aspects of processes behind the meanings of proverbs and phrases
2013
This article examines the process that makes proverbial utterances meaning-carrying units. The aim is to show why proverbial utterances are used and understood in everyday speech, focusing particularly on their context-connected aspects. Context is understood as a cultural matter, as a matter of an individual experience, and as offering a frame for interpreting an utterance. The examples of Finnish utterances included are taken from both the past and present. The theoretical background of this study stands on the view that language structures reality. Grice’s cooperative principles, Frege’s deviation of lexical and implicated meaning, and Hintikka’s and Sandu’s manner of understanding possi…