Search results for "Qualité"
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Une éducation pour tous de qualité : une analyse statistique sur les pays d'Afrique subsaharienne
2015
Cette étude est la première analyse comparative de la qualité de l'éducation en Afrique subsaharienne basée sur une trentaine de pays. La fusion des deux évaluations existantes en Afrique subsaharienne (SACMEQ et PASEC) permet de disposer d'indicateurs comparables pour vingt-neuf pays. Nous nous proposons d’ajuster ici l’objectif initial de la Scolarisation Primaire Universelle (SPU) à un objectif plus restrictif de Scolarisation Primaire Universelle de Qualité (SPUQ), où la majorité des élèves terminent le cycle primaire en ayant acquis un socle minimum de connaissances et de compétences en lecture et en mathématiques. Il ressort de cette analyse que certains systèmes éducatifs ayant améli…
: The pupils' learning in their context : the effects of the composition of the school environment
2003
Whilst we admit to recognising the contextualised character of pupils' learning, the no less essential influence of the parameters of the school or social context remains a relatively unemplored field. Of course, the mobility of school effectiveness amply demonstrates the influence of the school of class attended by the pupils on their progression. But in the search for general factors of effectiveness, this trend has had few questions asked of it concerning the relationship with the characteristics of the pupil public. However, all work carried out on the impact of the forms of grouping of the pupils shows that both the average level of the group and the social composition (known in the An…
Do school resources increase school quality ?
2010
The aim of this paper is to verify whether school resource factors have an impact on the quality of education. This latter is measured with the help of a unique database on student scores in international skills tests. The general difficulties inherent in this type of study are the possibility of endogeneity bias and measurement errors. After estimation bias correction, we show that improvement in the quality of educational systems does not necessarily require an increase in school resources. When an alternative indicator of the performance of educational systems is used, our results are confirmed. Consequently, one should remain cautious about recommending purely financial measures to impr…
Composition nutritionnelle des plats complets végétariens et non-végétariens proposés en restauration scolaire : une étude du collectif EnScol
2020
Context: In France, since 1 November 2019, all school restaurants are required to offer a vegetarian menu at least once a week. This study was initiated and co-developed by researchers and school catering professionals from the « EnScol » team.Aim: To assess the nutritional content of vegetarian dishes served in school meals in France.Methods: The nutritional content of main dishes (i.e. the combination of protein dish and side dish) was studied and compared according to whether the dishes were vegetarian (n=315) or non-vegetarian (n=669). Within the vegetarian main dishes, three categories were defined and compared: dishes without any ingredient of animal origin, dishes with cheese, and di…
Scolarisation primaire universelle et pilotage par les résultats dans le contexte africain
2010
Cet article met en évidence que pour rendre compte de l'effectivité de la scolarisation primaire universelle, il est nécessaire d'avoir recours à des indicateurs qui intègrent à la fois la dimension quantitative : quelle est la proportion d'enfants qui suivent une scolarité primaire complète ? Et la dimension qualitative : est-ce que les élèves maîtrisent les compétences de base à l'issu du cycle primaire ? En suivant cette approche, de nouveaux indicateurs peuvent être pris en considération au niveau des systèmes éducatifs. Toutefois, ce questionnement permet de signaler la faiblesse actuelle du pilotage de la qualité de l'éducation dans les systèmes éducatifs africains. S'inspirant de la …
Le géographe et l'expertise dans le domaine des vins
2008
International audience; Le géographe semble avoir une certaine légitimité à intervenir dans le domaine des vins, et donc à être expert : tenir le rôle d'une personne choisie pour ses connaissances et chargée de solutionner un problème, une contestation, un procès ; ou de façon plus générale, à être capable de guider, de conseiller, d'éclairer. En particulier dans la construction d'espaces voués à une production agricole de qualité. Toute la question est bien sûr de mesurer leur insertion dans le monde professionnel, d'appréhender leurs moyens, leurs méthodes, leurs outils, comment et avec qui ils définissent des territoires du vin ? Enfin, et peut être surtout : répondent-ils aux nouvelles …
Validité et fiabilité des questionnaires d'évaluation de la qualité de vie : une étude appliquée aux accidents vasculaires cérébraux
1996
This article deals with various means, which could be used by designers in order to estimate error terms in questionnaire tests results, thanks to psychometry. The study must be conceived so as to minimize systematic errors (validity) and random errors (reliability). Methods settled to test the validity of a study are very subjective, even if some of them seem to be more "scientific", being based on the principle of correlation. However the last-mentined don't stand up to some theoretic weakness and other explicit subjective methods should be chosen instead : for instance experts consensus.Methods of reliability evaluation have been developed under strong hypothesis to estimate a reliabilit…
Rapport annuel 2006-2007 de l'Observatoire national de la démographie des professions de santé.
2008
Ce troisième rapport de l'Observatoire national de la démographie des professions de santé comporte une synthèse générale assortie de préconisations et de quatre tomes thématiques : la médecine générale (tome 1), les internes en médecine (tome 2), la profession de chirurgien dentiste et les métiers de la périnatalité (tome 3), les métiers de la cancérologie (tome 4).
Renforcer la mesure pour piloter la qualité de l'éducation
2013
Après une première phase consacrée aux évaluations internationales et régionales, nous nous attachons dans ce rapport à présenter un panorama sélectif des enquêtes nationales. L'accent ici sera placé sur la comparaison des méthodes : sont-elles différentes le long de l'échelle de développement ? En comparant des exemples le long de cette échelle, nous remarquerons l'impact du clivage sur le niveau d'initiative centrale ou décentralisée pour l'école. La pratique des enquêtes montre bien que si l'initiative reste décentralisée souvent l'évaluation peut conduire à décrire le degré d'harmonisation d'un système et offrir une mesure de la nécessité d'une certaine homogénéité du produit scolaire c…
Une réévaluation de l'Objectif de Scolarisation Primaire Universelle sous l'angle des acquis scolaires
2013
Cette présentation a pour objectif de proposer une analyse comparative de la qualité de l'éducation au sein des pays d'Afrique subsaharienne. Par qualité, nous entendons l'éducation non pas en termes d'allocations de moyen, mais de résultats de l'apprentissage des élèves. Il s'agit de la première analyse intégrant une trentaine de pays africains dans une optique de comparaison internationale des acquis scolaires. En fusionnant les deux évaluations existantes en Afrique subsaharienne, nous disposons d'indicateurs comparables sur les acquis des élèves pour 29 pays. Par ailleurs, étant donné que certains pays ont participé à plusieurs évaluations depuis les années 1990, il devient possible d'é…