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La incoherencia de un intento

1976

La incoherencia de un intento

1976

La incoherencia de un intento

1976

Almodóvar políticamente correcto

1999

Las elecciones de Síndico Personero y Diputados del común en la ciudad de Valencia a principios del siglo XIX

2001

Durante el reinado de Carlos III se aplicó la reforma municipal por la que se introducían nuevos elementos en la estructura de los ayuntamientos. En concreto, se creaban los empleos de diputado del común y síndico personero. Por su proceso de elección y por los requisitos exigidos, se ampliaba la posibilidad de que se pudiera quebrar el monopolio que de los empleos municipales había consolidado la oligarquía que dominaba el consistorio. La aplicación de la reforma en la ciudad de Valencia no fue muy diferente al resto. Analizando los primeros años del XIX hasta la ocupación francesa, se constata cierto fracaso de la misma, numerosos conflictos en su aplicación todos los años se recurrirán l…

Eiropas Cilvēktiesību un pamatbrīvību aizsardzības konvencijas 16. protokols: mērķi, saturs, nozīme

2016

Eiropas Cilvēktiesību un pamatbrīvību aizsardzības konvencijas (turpmāk - Konvencija) 16.protokols ir daļa no pasākumiem, kas tiek veikti Konvencijas ilgtermiņa reformu kontekstā. Ar to paplašina Eiropas Cilvēktiesību tiesas (turpmāk – ECT) rekomendējošo jurisdikciju un ievieš jaunu mehānismu Konvencijas cilvēktiesību aizsardzības sistēmā, atbilstoši kuram šī protokola dalībvalstu pēdējo instanču tiesas un tribunāli varēs lūgt ECT sniegt rekomendējošu viedokli. Darbā autors atklāj Konvencijas 16.protokola mērķus, analizē un pēta protokola saturu. Tiek secināts, ka regulējums kaut gan nepilnīgs, ir apmierinošs. Darbā arī tiek izvērtēta protoko…

Education and Knowledge: The core of productive transformation with equity?. The case of Chile

2003

The objective of this article is to give a review of the results of educational politics in Chile, of which the core concept has been “productive transformation with equity”. It has established a view on the aspects of productivity and distribution of income in the different socioeconomic stratums, and it shows the levels of education achieved in comparison to the incomes earned. Among the principle conclusions that were found, it is certain that even though productivity has increased, equity has not, which shows problems with educational development in Chile.

REFORMAS EDUCACIONAIS NO CHILE: UM OLHAR A PARTIR DA PERSPECTIVA DE GÊNERO

2021

RESUMEN El presente estudio tiene como objetivo analizar las reformas del sistema educativo en Chile entre los años 1965 bajo el gobierno de Eduardo Frei Montalva; 1973, con Salvador Allende Gossens; y 1981, con la privatización y la municipalización de la educación durante el régimen militar de Augusto Pinochet Ugarte. Estos tres momentos políticos hicieron cambios importantes en la educación en Chile, expandiendo y estableciendo parámetros educativos que cruzaron esos momentos históricos y han llegado a nuestros días. Sin embargo, dentro de este tema, la cuestión de género fue poco discutido. Por lo tanto, en este estudio, analizaremos cómo la educación, en estos tres períodos históricos,…

Revista complutense de educación

2001

M.Jesus.Martinez@uv.es Este articulo revisa los principales obstáculos y problemáticas que han tenido lugar en los sistemas europeos de Formación Profesional. Se reconoce para ello tres agrupaciones de paises a fin de estructurar el presente estudio, cada una de las cuales coincide en sus principales rasgos: los sistemas de Formación Profesional técnica y escolar (en el Sur de Europa y los países escandinavos), los sistemas mixtos de Formación Profesional o sistemas duales (en Alemania, Holanda y Austria) y los paises donde prevalecen los sistemas de Formación Profesional post-ocupacionales (Gran Bretaña e Irlanda). De cada una de las agrupaciones se han estudiado algunos elementos, utiliza…

Repensando la educación. Trayectoria y futuro de los sistemas educativos modernos

2019

Este artículo tiene por objetivo reflexionar sobre la doble condición de las reformas educativas requeridas en las sociedades avanzadas: como elemento de conocimiento político-sociológico y como acción reguladora social. A nivel metodológico se plantea una hermenéutica de las principales representaciones del cambio educativo, y se subraya que las reformas no deben subordinarse sólo a las necesidades sociológicas del momento. En esta línea, se exponen las demandas de cambio acaecidas a partir de PISA, así como las críticas que este modelo de evaluación ha recibido. Los principales resultados de los estudios internacionales analizados indican que comparar sistemas educativos y alumnado a part…