Search results for "SANS."

Developing inclusive education policy and practice in Zanzibar : collaborative action research

2018

This doctoral dissertation, which consists of three interrelated sub-studies and an overarching summary, explores the inclusive education development process in Zanzibar, Tanzania. The purpose of the research is to contribute to the development of inclusive policies and practices in order to increase the presence, participation and achievement of all learners. The overarching research question investigated in this research was as follows: How is inclusive education developed in Zanzibar, and how can it be better integrated into the education system? This question was divided into six sub-questions. Each of the three interrelated sub-studies in this dissertation focused on specific sub-quest…

Sankarin piirteet ja toiminta kansansaduissa ja moderneissa saduissa sekä lasten sankarikäsitykset : "Prinsessa tappelee prinssin kanssa elämänsä lop…

2001

Käsityöläinen kyläyhteisönsä jäsenenä : prosopografinen analyysi Hollolan käsityöläisistä 1810-1840

2014

Renesanses laikmeta historiogrāfiskās tradīcijas 16.gadsimta angļu vēsturnieku darbos

2017

Par Renesanses laikmeta sākumu Anglijā ir pieņemts uzskatīt Tjudoru dinastijas nākšanu pie varas 1485.gadā. Pateicoties humānisma vēsmām, periods atnesa ievērojamas pārmaiņas daudzās dzīves sfērās. Transformāciju piedzīvoja arī angļu vēsturnieku pārstāvētās historiogrāfiskās tradīcijas. Maģistra darba mērķis ir analizēt 16. gadsimta Anglijas vēsturnieku darbus ar nolūku konstatēt, kādā veidā tajos izpaudās Renesanses laikmetam raksturīgas vēstures izprašanas un rakstīšanas tendences. Darba rezultātā tika secināts, ka 16. gadsimta angļu historiogrāfijā nav izveidojusies spēcīga “humānistiskā” skola klasiskajā šī vārdā izpratnē. Ārējo faktoru simbioze lika vēsturniekiem pārvērtēt vēsturisko s…

Contrasto tra città e campagna nella Polonia rinascimentale sullo sfondo delle aspirazioni culturali degli ex‑studenti e dei viaggiatori polacchi a P…

2020

Głębokie rozumienie istoty opozycji pomiędzy światem kultury, reprezentowanym przez miasto, oraz natury, związanej z życiem na wsi, uchwycone zostało na fresku Tycjana z 1511 roku, przedstawiającym cud Świętego Antoniego,  a rozgrywającym się na styku tych dwóch przestrzeni. Tak wyrafinowane postrzeganie tego kontrastu, charakterystyczne dla renesansu włoskiego, nie miało swojego odzwierciedlenia w Polsce, gdzie miasta oraz związane z nimi funkcjonowanie kultury dworskiej nie miały równie bogatej reprezentacji. Masowy kontakt studentów polskich, przybywających w okresie renesansu zwłaszcza do Padwy, z kulturą willi weneckich miał jednak ogromny wpływ zwłaszcza na ideowe próby odzwierciedlen…

Contrasto tra città e campagna nella Polonia rinascimentale sullo sfondo delle aspirazioni culturali degli ex‑studenti e dei viaggiatori polacchi a P…

2020

Głębokie rozumienie istoty opozycji pomiędzy światem kultury, reprezentowanym przez miasto, oraz natury, związanej z życiem na wsi, uchwycone zostało na fresku Tycjana z 1511 roku, przedstawiającym cud Świętego Antoniego, a rozgrywającym się na styku tych dwóch przestrzeni. Tak wyrafinowane postrzeganie tego kontrastu, charakterystyczne dla renesansu włoskiego, nie miało swojego odzwierciedlenia w Polsce, gdzie miasta oraz związane z nimi funkcjonowanie kultury dworskiej nie miały równie bogatej reprezentacji. Masowy kontakt studentów polskich, przybywających w okresie renesansu zwłaszcza do Padwy, z kulturą willi weneckich miał jednak ogromny wpływ zwłaszcza na ideowe próby odzwierciedleni…

Évaluer sans noter : quels effets sur le sentiment d'efficacité personnelle des collégiens ?

2016

International audience; Depuis une dizaine d'années, dans les collèges français, se développent des expérimentations de suppression de la note chiffrée comme modalité d'évaluation. Ces expérimentations ont souvent pour origine la crainte chez les enseignants d'une démotivation d'une part importante des élèves face à des notes trop faibles. L'étude de l'effet de ces pratiques présente alors un intérêt scientifique en raison des travaux qui invoquent les pratiques d'évaluation « classiques » comme un obstacle au développement de facteurs conatifs (motivation, estime de soi...) dans les apprentissages. Problématique : Le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) est un médiateur important de la…

Evaluer par compétences ou évaluer sans noter ?

2016

Cette recherche s’intéresse aux expérimentations désignées par la double expression « évaluation sans notes » / « évaluation par compétences » dans cinq collèges de l’Académie de Dijon. Des entretiens collectifs avec les équipes pédagogiques et l’étude d’un corpus de supports d’évaluation utilisés par huit enseignants de trois disciplines (maths, français, svt) dans des classes de sixième nous permettent d’analyser l’origine de ces pratiques, les objectifs poursuivis et de caractériser les objets d’évaluation concernés. Il s’avère que c’est la suppression de la note chiffrée qui constitue le dénominateur commun de toutes ces expérimentations alors que l’analyse des objets évalués révèle une…