Search results for "SSR"
showing 10 items of 378 documents
Corrective feedback and learner uptake in an EFL classroom
2007
Oral errors, corrective feedback and learner uptake in an EFL setting
2012
Oppilaiden kielelliset virheet ovat luonnollinen osa luokkahuonediskurssia vieraiden kielten oppitunneilla. Opettaja antaa usein korjaavaa palautetta (corrective feedback) oppilaidensa virheisiin, ja parhaassa tapauksessa palaute auttaa oppilaita oppimaan virheistään. Tutkielma pyrkii kartoittamaan erilaisia opettajien käyttämiä keinoja, kun he antavat korjaavaa palautetta oppilaiden puheessa tekemiin virheisiin. Tutkielmassa tarkastellaan myös oppilaiden tapaa reagoida palautteeseen (uptake) ja sitä, onnistuvatko oppilaat korjaamaan alkuperäiset virheensä (repair). Tutkimuksen kohteena on kaksi lukiotason luokkaa ja heidän opettajansa. Aineisto koostuu kahdeksasta englannin tunnista (yhtee…
Students' perceptions about the use of oral feedback in EFL classrooms
2016
Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää lukiossa opiskelevien oppilaiden näkökulmia ja mielipiteitä yleisesti palautteen antoon liittyen. Pääpaino oli suullisessa palautteessa, ja tutkimus pyrki selvittämään, milloin, miten ja kuinka paljon suullista palautetta annetaan englannin kielen tunneilla lukiossa, sekä millaista suullista palautetta lukiolaiset haluaisivat saada, ja mistä kielen osa-alueista. Palautteen anto on tärkeä osa oppimista ja opettamista. Palautteen antoa luokkahuoneessa on tutkittu aiemmin, ja usein tutkimukset ovat keskittyneet esimerkiksi korjaavaan palautteeseen ja sen eri muotoihin niin oppilaan kuin opettajan kannalta, tai kirjalliseen palautteeseen. Suullista …
Socialization, language choice and belonging : language norms in a first and second grade English medium class
2012
Discourse between teacher and student : The effect of teacher s style of communication on learning environment as viewed in literature and the cinema
2009
Tutkielman tavoitteena oli tarkastella, kuinka opettajan tapa kommunikoida luokkansa ja yksittäisten noin 15 18-vuotiaiden oppilaidensa kanssa vaikuttaa vallitsevaan oppimisilmapiiriin. Kysymystä tarkasteltiin fiktiivisten lähteiden kautta, ja aineistona käytettiin kolmea erilaista datanäytettä, jotka oli julkaistu eri vuosikymmeninä: Dead Poets Society (Kuolleiden runoilijoiden seura) 1980-luvulla, Dangerous minds (Levottomat sielut) 1990-luvulla ja Harry Potter and the Order of Phoenix (Harry Potter ja Feeniksin kilta) 2000-luvun alussa. Tutkielmassa käytettyä dataa käytettiin taustakirjallisuuden kanssa ensimmäistä kertaa kyseessä olevan tutkimuskysymyksen analysoimiseen. Jokaisesta dat…
Creative Project-based learning to boost technology innovation
2017
This paper shows the results of the application of a project-based learning methodology that blended flipped classroom and face-to-face sessions, along with creativity and lateral thinking techniques, to integrate the expected concepts and procedures of technology innovation and boost entrepreneurship among students of Master?s degree in chemical engineering. The constructive alignment between the expected learning outcomes and skills with the proposed activities and assessment methods was decisive in the design of the methodology, which tractor activity was the creation of an innovation project. The use of techniques of creativity promoted lateral thinking and originality in the definition…
Comunicar Conocimientos vs. Organizar el Conocimiento: la Gestión del Gen-preneur en el Aula
2014
Se han hecho innumerables pruebas para constatar que la creatividad es una habilidad crítica para los emprendedores y su formación emprendedora (Schmidt, J. et al. 2012), incluso se ha detectado que la práctica sobre el pensamiento divergente incrementa las habilidades emprendedoras de los estudiantes para generar un mayor número y rango de ideas, pero NO así, sus enfoques para la resolución creativa de problemas. Nuestro objetivo será mostrar que el emprendimiento es una faceta de la creatividad y que, el emprendedor "oculto" en el discente, necesitará observar y confirmar la existencia de condicionantes externos suficientes, para liberar su actitud emprendedora retenida, asimismo, será im…
Questionnaires and simulations to assess daylighting in Italian university classrooms for IEQ and energy issues
2021
Abstract Results from the DAYKE-Italy project are presented. An investigation on daylighting in eight classrooms in five Italian universities was carried out through a combined approach: an ad-hoc survey administered to students to investigate how they perceive daylight in classroom, and numerical simulations (DIVA + ALFA) to calculate a set of objective metrics (daylight, circadian, and energy-related). A sample of 542 questionnaires was collected through two sessions and the subjective judgments were correlated to objective metrics. Results from descriptive and statistical analyses showed: (i) the correlation was significant for all daylight metrics: among them, average daylight factor an…
Moral beings and becomings : children's moral practices in classroom peer interaction
2016
This study investigates children’s social and moral practices as they appear in everyday classroom peer interaction. Its focus is on the relations between children’s interaction and moral understandings in situ. Juxtaposing the most archetypal ways of addressing and investigating morality in mainstream educational psychology, this study approaches morality is as it handled and man- aged as part of everyday intersubjective interaction. Ethnomethodological approaches alongside with sociocultural views of thinking are employed as theoretical and analytical frameworks to delineate how children as moral agents use language and other semiotic resources to accomplish their local organization of mo…
Feedback bei internationalen Videokonferenzen in der Lehrendenbildung
2023
The article deals with interactional processes in video conferences that took place as part of an international training and further education event for DaF-teachers. The focus is on showing how the teachers request feedback from each other in relation to the topics to be discussed and in what form they receive it. Furthermore, the role of moderation should also be examined. The aim of the study is to reveal interaction patterns that characterize the behavior of teachers in the context of digital education in order to promote a professional feedback culture when dealing with lesson observation.