Search results for "Savo"
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La transmission en trois temps trois mouvements
2014
International audience; Les études se consacrant à la transmission touchent des domaines variés : éducation, histoire, psychologie et psychanalyse, sociologie et anthropologie, communication. Si pendant les années 70, la transmission représentait l’image du conservatisme, cette thématique est à nouveau d’actualité : questionnement sur les différentes formes de mémoire (nationales, sociales), construction des identités, etc. De fait, transmettre re-devient un élément fondamental et positif dans la société.Au cœur des nouvelles technologies de l’information et de la communication, le terme transmission évoque pourtant une multitude de possibles : transmission de savoir(s), d’identité, de pare…
Villes en Transition et consommation durable
2012
Il s'agira d'évaluer la durabilité présente et à venir du quartier Fontaine par le prisme de l’analyse de leur pratiques et représentations consuméristes ; ces dernières étant prises dans un système et des stratégies d’acteurs institutionnels et organisationnels qu’il nous faudra également analyser. Notre hypothèse est donc la suivante : Les habitants des quartiers urbains dits sensibles manifestent des formes particulières de résilience par rapport aux problèmes rencontrés dans le cadre de la transition écologique, résilience dont les solutions concrètes résulteront de moyens d’accompagnement et de mobilisation innovants, qu’ils soient technologiques, organisationnels ou communicationnels.…
When Imagination Meets Science
2009
International audience
L’accompagnement dans la professionnalisation du métier d’enseignant. Le point de vue des formateurs
2014
La recherche présentée s’intéresse plus particulièrement à un aspect particulier de la professionnalisation : l’accompagnement. Dans les déclarations des formateurs en IUFM, nous avons identifié cinq dimensions de l’accompagnement en relation avec le rapport au savoir : rapport à l’institution, à l’autre, à sa pratique, aux savoirs et à l’expérience antérieure. Si cette dernière dimension revêt un caractère important dans les choix et les pratiques d’accompagnement, nos résultats montrent que les définitions de l’accompagnement sont hétérogènes avec des modalités de mises en oeuvre différentes selon les sujets qui s’appuient bien souvent sur les expériences professionnelles antérieures à la…
Analyse didactique clinique des savoirs enseignés par un entraineur en basket-ball
2015
Cette recherche s’inscrit dans le cadre scientifique de la didactique clinique de l’Education Physique et Sportive (EPS). Sa caractéristique repose sur la prise en compte du sujet enseignant, de son histoire et de ses effets sur sa pratique d’enseignement. Cet article analyse la transmission du savoir par un entraîneur de basket-ball au regard de son expérience dans l’activité. L’étude de cas d’un professionnel de métier, permet de rendre compte d’une double nature de savoirs enseignés : des savoirs techniques, prioritaires et diversifiés, et des savoirs tactiques, globalement rattachés à la gestion du jeu. Elle met également en perspective l’existence d’un décalage entre les savoirs enseig…
Le rôle des périodiques dans la diffusion du savoir médical en France et en Grande-Bretagne (fin XVIIe-XVIIIe siècles)
2010
Ratures fécondes
2012
Commenting on daily life of the scientific community, newspapers highlight some characteristics of the way sciences are evolving, thanks to a kind of epistemological flash-back : the way they lean on working hypothesis, these working hypothesis leaning themselves on on-going dogma. These comments on scientific current affairs call for a new understanding of gradual corrections of hypothesis.
Cycle de conférences "Emancipation par le savoir", Conférence 1 Erri De Luca
2022
L’université est une fabrique de savoirs et nous, enseignants-chercheurs, sommes les passeurs de ces savoirs. Nous nous inscrivons dans la lignée des philosophes des Lumières qui chérissaient le savoir comme un moyen d’émancipation, l’instruction permettant aux individus d’acquérir les compétences intellectuelles pour se libérer des dominations. Tout comme les Lumières, confrontés aux enjeux de civilisation de notre temps – enjeux climatiques, enjeux géopolitiques, enjeux économiques et énergétiques – nous faisons aussi l’expérience qu’il faut oser le savoir : « Sapere aude ! » nous dit Kant. Le savoir est un défi permanent, une conquête, un manifeste, un commencement jamais une fin ; savoi…