Search results for "School."
showing 10 items of 4295 documents
Bringing teaching back in: The Norwegian NOU The school of the future in light of the Allgemeine Didaktik theory of Wolfgang Klafki
2016
This paper discusses possible knowledge-related challenges in the Norwegian NOU report, entitled The school of the future (2015), in light of the Allgemeine Didaktik theory of Wolfgang Klafki. Why German Didaktik is relevant to the development of future-oriented curriculum theory is firstly explained in relation to the future prospects and concepts of knowledge recently theorised by Michael Young and colleagues. Klafki’s concepts of material-, formal- and categorical Bildung are used to analyse the epistemology inherent in the NOU report’s vision of the curriculum. The paper finds that the main knowledge-related challenge in the report is the subordination of content knowledge to competence…
The precursors of double dissociation between reading and spelling in a transparent orthography.
2016
Research and clinical practitioners have mixed views whether reading and spelling difficulties should be combined or seen as separate. This study examined the following: (a) if double dissociation between reading and spelling can be identified in a transparent orthography (Finnish) and (b) the cognitive and noncognitive precursors of this phenomenon. Finnish-speaking children (n = 1963) were assessed on reading fluency and spelling in grades 1, 2, 3, and 4. Dissociation groups in reading and spelling were formed based on stable difficulties in grades 1–4. The groups were compared in kindergarten phonological awareness, rapid automatized naming, letter knowledge, home literacy environment, a…
Prematurity and overlap between reading and arithmetic: The cognitive mechanisms behind the association
2019
It is well-known that very preterm children perform at lower levels than full-term children in reading and arithmetic at school. Whether the lower performance levels of preterm children in these two separate domains have the same or different origins, however, is not clear. The present study examined the extent to which prematurity is associated with the overlap (i.e., common variance) of reading and arithmetic among Finnish school beginners. We also examined the extent to which the association of prematurity with the overlap between reading and arithmetic is due to different prereading skills, basic number skills, and general cognitive abilities. The participants (age 6-7) consisted of 193…
Kompetencje społeczne studentów edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego
2017
Przedmiotem rozdziału uczyniono kompetencje społeczne rozumiane jako istotne umiejętności nauczyciela - ważne w skutecznych i efektywnych relacjach międzyosobowych oraz w przygotowaniu dziecka, ucznia do takich relacji na płaszczyźnie wzajemnego zrozumienia. Znaczenie kompetencji społecznych w ujęciu teoretycznym omówiono z perspektywy psychologicznej i pedagogicznej. Starając się ustalić, na jakim poziomie ukształtowały się kompetencje społeczne osób kończących studia na specjalnościach kształcenie wczesnoszkolne i wychowanie przedszkolne - przyszłych nauczycieli, przeprowadzono badania diagnostyczne w grupie 54 studentek, stosując Kwestionariusz Kompetencji Społecznych - KKS oraz kwestion…
Agrīnā vecuma bērnu konfliktu risināšanas paņēmieni pirmsskolas audzināšanas procesā
2018
Kvalifikācijas darba temats: Agrīnā vecuma bērnu konfliktu risināšanas paņēmieni pirmsskolas audzināšanas procesā. Pētījums izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pamatotagrīnā vecuma bērnu savstarpējo konfliktu risināšanas iespējas pirmsskolas audzināšanas procesā. Darba teorētiskajā daļā sniegts agrīnā vecuma (līdz 3 gadiem) bērnu raksturojums pētījuma kontekstā, aktualizējot tās pedagoģiskas problēmas, ar kādām var saskarties pirmsskolas pedagogi. Galvenā uzmanība ir pievērsta agrīnā vecuma bērnu savstarpējo konfliktu cēloņiem un to risināšanas iespējām. Tiek atzīts, ka pedagoģiskajā procesā bērnu konfliktu mazināšanai izmantojamas socioloģiskās, pedagoģiskās un psiholoģiskās …
A case study : teaching conflict awareness in a Finnish lower secondary school
2018
TIIVISTELMÄ Salminen, Tanja. 2018. Tapaustutkimus: Konfliktitietoisuuden ja sovittelun opettaminen suomalaisessa yläkoulussa. Pro-Gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto. Opettajankoulutuslaitos. 89 sivua. HundrED on suomalainen koulutusalan voittoa tavoittelematon järjestö, jonka tarkoituksena on etsiä ja jakaa tulevaisuuden koulutusinnovaatioita ja pyrkiä muuttamaan maailmaa koulutusta muuttamalla. Crisis Management Initiative (CMI) laati yhdessä HundrEDin kanssa materiaalipaketin, jonka erilaisten harjoitusten avulla yläkouluissa ja lukioissa voidaan opettaa konfliktinratkaisuja sovittelutaitoja. Kokeilun tavoitteena on edistää neutraalia ja faktoihin keskittyvää keskustelua ja tutkia syi…
Empowerment-enabling home and school environments and self-rated health among Finnish adolescents
2020
Perceived health during adolescence has not only immediate consequences for individuals and for society, but also long-term. We need to understand better the health development in this period of the lifespan. Empowerment may be one pathway through which social factors and conditions translate into health effects. This study aimed to examine whether empowerment-enabling home and school environments are associated with self-rated health among adolescents, and whether the associations differ between genders, age or majority/minority language groups. Anonymous questionnaire data from respondents aged 11, 13 and 15 years were obtained from the Health Behaviour in School-aged Children study, cond…
Matemaattisten taitojen kehitys kouluiässä
2018
Matemaattisten taitojen kehitys on luonteeltaan kasaantuvaa: aikaisempi osaaminen helpottaa uuden oppimista ja tasoerot matematiikan taidoissa lasten välillä kasvavat koulunkäynnin edetessä. Matematiikan osalta alkuopetus näyttäisikin hyödyttävän eniten taidoiltaan edistyneimpiä lapsia – taitotasoltaan heikommat lapset jäävät samalla jälkeen. Kehityskulkuun vaikuttavat monet erilaiset tekijät, joista yksi keskeisimmistä on lukujen luettelun sujuvuus ennen kouluikää. Myös motivaatiolla on oma merkityksensä matemaattisten taitojen oppimisessa. Tässä luvussa käsitellään matemaattisten taitojen kehitystä esiopetus- ja kouluvuosien aikana sekä kognitiivisia ja motivaatioon liittyviä asioita, jot…
Programa de convivencia y anti-acoso escolar KiVa : Impacto y reflexión
2018
RESUMEN Acoso escolar es un fenómeno global que afecta al bienestar y aprendizaje de muchos alumnos y puede tener consecuencias negativas a lo largo de la vida. Este artículo presenta las bases científicas, los componentes principales y los estudios de impacto relacionados con el programa finlandés denominado KiVa diseñado para el trabajo contra el acoso escolar. Basado en las teorías socio-cognitivas, el programa se enfoca primordialmente en el cambio de actitud de los alumnos que no son ni víctimas ni actúan como acosadores. Los componentes principales del programa son acciones universales (prevención), acciones focalizadas (intervención) y monitorización. El impacto del programa KiVa est…
Koulutuksellisen tasa-arvon diskurssit ja toimijat peruskoulun tuntijakouudistuksessa
2017
In this research the interest was to understand the discursive formation of educational equality in political texts concerning the national core curriculum in Finland in the beginning of 2010s. The research problem was to describe and analyze discourses of educational equality and to analyze who are portrayed as actors of educational equality. The material consists of statements which different organizations, administrative bodies of education and private individuals gave in response to presentations, prepared in 2010 and 2012, regarding the objectives of the comprehensive school and the distribution of lesson hours. The research is based on critical discourse analysis and the analysis of s…