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Espiral. Cuadernos del profesorado

2016

Vicente Peydró fue una de las figuras artísticas más destacadas de la Valencia de finales del siglo XIX y principios del XX, en una etapa que se denomina Renaixença. Su trabajo como compositor, periodista, poeta, actor y dibujante le convirtieron en una persona sumamente conocida, querida y respetada por todos los valencianos. En el presente trabajo se realiza una propuesta didáctica desde la metodología de Aprendizaje por Proyectos (PBL) en el alumnado de secundaria y bachillerato. La figura de Peydró es idónea para enseñar a nuestros alumnos de secundaria los valores que deben regir en el arte, ya que este autor demostró poseer unos inquebrantables principios morales. Asimismo, su eclécti…

Students’ comments about university teaching: which links with effectiveness models?

2015

Se presentan los resultados de un análisis temático de contenido sobre 550 comentarios dentro un proceso de evaluación instruccional en estudiantes de la Universidad de Mons. Se buscan vínculos entre las características del profesor eficaz según los estudiantes y una revisión de la literatura científica, contemplando, en primer lugar, la enseñanza efectiva en la educación primaria y secundaria, y en segundo lugar, se expone la valoración de las instrucciones acerca de los profesores en la educación superior. Los resultados informan de una relación entre los comentarios de los estudiantes y las instrucciones docentes, y que la gestión de aula del profesor dobla en dos veces a sus característ…

Ankkalinna - portti kahden maailman välillä : Don Rosan Disney-sarjakuvat postmodernina fantasiana

2014

Molecular phylogeny and ultrastructure of the lichen microalga Asterochloris mediterranea sp. nov. from Mediterranean and Canary Islands ecosystems

2015

The microalgae of the genus Asterochloris are the preferential phycobionts in Cladonia, Lepraria and Stereocaulon lichens. Recent studies have highlighted the hidden diversity of the genus, even though phycobionts hosting Cladonia spp. in Mediterranean and Canarian ecosystems have been poorly explored. Phylogenetic analyses were made by concatenation of the sequences obtained with a plastid -LSU rDNA- and two nuclear -ITS rDNA and actin- molecular markers of the phycobionts living in several populations of Cladonia convoluta-C. foliacea complex, C. rangiformis and C. cervicornis species widely distributed in these areas in a great variety of substrata and habitats. A new strongly supported …

Opettaja- ja opettajankoulutustarpeiden ennakoinnin tuloksia

2011

Opettajan ammattia koskevan kiinnostuksen on havaittu viime vuosina heikentyneen monissa läntisissä teollisuusmaissa. Suomessa tilanne on monia muita maita parempi, mutta myös täällä on viritetty keskustelua mahdollisesta opettajapulasta. Sen pelätään pahenevan, varsinkin kun opettajan työssä vielä tällä hetkellä olevat suuret ikäluokat ovat jäämässä eläkkeelle. Tässä raportissa esitetään laskelmat, joilla ennakoidaan vuoden 2025 opettajatarvetta maassamme ja arvioidaan tämän opettajatarpeen tyydyttämisen vaatimaa opettajankoulutuksen volyymiä. Laskelmat perustuvat tuoreimpiin väestö-, opettaja- ja koulutustilastoihin sekä arvioihin opettajien eläköitymisestä, opettajan työssä pysymisestä, …

Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas

2021

Resumen basado en el de la revista El concepto de campo presenta una especial relevancia en Física. Sin embargo, su enseñanza ofrece una serie de dificultades y deficiencias que fueron analizadas por los autores en una investigación previa.De acuerdo con este análisis y la investigación de otros autores se han elaborado algunas propuestas para la introducción de este concepto en educación secundaria. En este estudio se presentan las directrices de la anterior propuesta puesta en práctica en una clase y evaluada después. Los resultados fueron analizados mediante diferentes instrumentos y comparados con los obtenidos por estudiantes que seguían programas oficiales. Cataluña ESP

Educación para la paz con perspectiva de género e intercultural. El caso "Amealco de Bonfil" (México)

2019

Pathways Through Peer Assessment: Implementing Peer Assessment in a Lower Secondary Physics Classroom

2020

AbstractPeer assessment has been shown to advance learning, for example, by improving one’s work, but the variance of learning benefits within or between studies has not been explained. The purpose of this case study was to examine what kinds of pathways students have through peer assessment and to study which factors affect them when peer assessment is implemented in the early stage of physics studies in the context of conducting and reporting inquiry. Data sources used include field notes, audio recordings of lessons, student lab reports, written peer feedback, and student interviews. We examined peer assessment from the perspective of individual students and found 3 profiles of peer asse…

El paper d’Alfred Morel-Fatio en els inicis de la catalanística

2022

El nostre objectiu en aquest article és fer una síntesi dels principals estudis d’Alfred Morel-Fatio sobre llengua i literatura catalanes, així com definir el seu paper en la catalanística del segle XIX, especialment a França però també a la resta d’Europa. Cal saber que aquest erudit francès va tenir un paper cabdal en el desplegament dels estudis universitaris catalans fora del nostre àmbit lingüístic, a banda de fer aportacions significatives al desplegament de la filologia catalana. Així, arribem a la conclusió que Morel-Fatio té el mèrit de ser el primer professor que va introduir l’estudi de la llengua i la literatura catalanes a les aules universitàries. A banda d’això, no es pot obv…

Diseño y validación de un cuestionario sobre fracaso escolar en alumnado de educación secundaria

2013

Resumen: El presente artículo expone los resultados del diseño y la validación de un cuestionario sobre fracaso escolar, dirigido al alumnado de Educación Secundaria. Se trabajó con una muestra de 200 estudiantes en el Centro de F.P.A (Formación de Personas Adultas) Germà Colón de Castelló de la Plana (España) durante el curso 2010/2011. El instrumento está compuesto por 35 ítems, divididos en cuatro dimensiones principales (centro educativo, aula, profesorado y situación personal y familiar). Se desarrolla la validación de contenido mediante un Comité de Expertos, el análisis factorial para validar el constructo y el análisis de fiabilidad del cuestionario. Los resultados muestran una buen…