Search results for "Sofía"
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Razón y análisis
1971
La cuestión de la razón puede ser abordada, en filosofía, desde muy diversos ángulos: puede analizarse su trayectoria histórica, pueden examinarse sus condicionamientos; alguien podría cuestionarse el problema de su naturaleza; sus leyes son también objeto de investigación... Ninguna de estas perspectivas es la que voy a adoptar en este escrito. En filosofía pueden plantearse, entre otros, dos tipos generales de cuestiones: "¿qué es x?" y "¿qué entendemos por x?". El primer tipo de cuestiones tiene como objectivo, por lo general, la construcción de teorías que den cuenta de la x en cuestión, y su metódo, por razones de todos conocidas, es fundamentalmente imaginativo:se trata de ejercer la …
El lenguaje común: ensayos de filosofía analítica, de V. C. Chappell [Ressenya]
1972
Reseña del libro El lenguaje común: ensayos de filosofía analítica de V. C. Chappell, Madrid, Tecnos, 1971, Col. Estructura y función.
Significado y objeto
1972
No es fácil trazar una línea divisoria entre los estudios que se han venido denominando con cierta ambigüedad Filosofía analítica del lenguaje y aquellos otros que se han realizado dentro de una orientación fenomenológica. En definitiva, unos y otros han coincidido en lo esencial: han verificado su tarea dentro de una actitud fundamentalmente descriptiva. Han rechazado tanto las especulaciones metafísicas sobre lo que pudiera ser el ente de que se habla y la índole del sujeto parlante, así como han dejado fuera de este campo las investigaciones de signo científico-positivo, realizadas mediante métodos hipotético-deductivos o técnicas inductivas sujetas a controles formales, que exploran los…
Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información
2015
Se presenta en este texto un problema específico dentro de una investigación más amplia sobre la pedagogía líquida considerada como un elemento característico de la postmodernidad. Se expone el significado de la metáfora líquida aplicada a la pedagogía y se discuten dos posibilidades de uso del significante «pedagogía líquida»: a) como imaginario pedagógico y b) como teoría de la educación. Se discute entender la pedagogía líquida como una teoría que nos sirva para articular una cierta idea de qué es y qué debe ser la educación. Se describen dos variantes posibles de la pedagogía líquida: a) con métodos sólidos para transmitir la tradición b) con métodos líquidos para dar lugar a posibilida…
Justification philosophique de l’éducation des valeurs éthiques et civiques dans l’éducation formelle. Analyse critique de la LOMCE
2016
In this paper we start with the approach of the new LOMCE in order to go back to the philosophical justification of each ethical value that we believe should be addressed in education as its backbones. First, we focus on some contradictions in the new LOMCE. Later, we explore the philosophical foundation of ethical values in education. We propose the hermeneutical approach to unravel the ethical values. In the third and most extensive section we delve into the philosophical basis of different ethical values on which we believe education should be based resulting in civic education and the full development of the human personality, according to the Spanish Constitution and Human Rights Decla…
Percibiendo, pensando, sintiendo y haciendo filosofía de la educación
2017
Resumen basado en el de la publicación Monográfico con el título Filosofía de la educación y acción pedagógica Título, resumen y palabras clave en español e inglés ¿Es necesaria la filosofía de la educación? Los editores de este monográfico piensan que sí. Educadores y pedagogos deben ser conscientes de por y para qué hacer lo que hacen y por y para qué pensar lo que piensan. Un primer paso en esta dirección consiste en romper la lógica por medio de la cual la filosofía de la educación se corresponde con el campo de lo teórico y abstracto y la acción pedagógica con lo concreto y práctico. De ahí que, como se señala ya desde el inicio del texto, el objetivo del monográfico sea explorar disti…
Dilthey y Goethe. Filosofía de la vida, hermenéutica e imaginación poética
2015
Wilhelm Dilthey (1833-1911) es considerado, en general, como uno de los “padres” de la hermenéutica filosófica, tanto que en la crítica ha predominado, a menudo, la tendencia a encasillar al filósofo dentro de algunas categorías interpretativas. Dilthey destaca el lugar privilegiado del arte y de la poesía en la existencia humana, como ámbitos donde tiene lugar la comprensión de modo eminente, y esta idea es recogida por toda la hermenéutica filosófica del siglo XX. Una clave para entender el pensamiento diltheyano es la influencia de Goethe, sobre todo los estudios de morfología. En primer lugar, a través del análisis de los escritos que Dilthey dedicó al poeta se puede comprender el desar…
Mejora humana y dopaje en la actual filosofía del deporte
2014
Esta tesis parte del hecho de que resulta esencial realizar una reflexión crítica sobre el deporte. Éste no sólo ejemplifica algunas de las características y capacidades que consideramos como más propiamente humanas, sino que los seres humanos que nos vemos relacionados con el deporte nos hacemos a través de él. Esto ha sido una constante a lo largo de la Historia. No hay más que ver que todas las civilizaciones anteriores a la nuestra han tenido una actividad deportiva que ha resultado central para comprender el funcionamiento de su sociedad. Una práctica deportiva más crítica y mejor, conduciría a una sociedad mejor. Principalmente, porque la tarea ética de lograr un mundo más ético no la…
The structure of the sporting community: a dialogical proposal
2015
Este artículo se propone mostrar que la filosofía anglo-americana y la continental han de trabajar de forma conjunta dentro del área de la filosofía del deporte. Para ello, analizaré y aplicaré el concepto de la “comunidad comunicativa”, que se encuentra en la ética del discurso de Apel y Habermas, en relación al deporte. Algunos autores han tratado de realizar esta tarea con anterioridad, por ejemplo, Raúl Sebastian Solanes, Robert L. Simon y William J. Morgan. Por lo tanto, analizaré sus propuestas de modo crítico. Al hacerlo, mostraré que hemos de luchar por conseguir una comunidad deportiva más integrativa que la propuesta hasta el día de hoy, con el fin de dar sentido al deporte contem…
La ética del deporte en el contexto actual de la filosofía, desde la aportación de la modernidad crítica
2013
En las últimas décadas, la ética del deporte ha ido cogiendo fuerza, ocupando cada vez mayor protagonismo en el ámbito académico. Esto se debe a la falta de reflexión moral que aparece reflejada desde las instituciones deportivas y que motiva a los intelectuales a reflexionar éticamente sobre un fenómeno tan importante para nuestras sociedades cómo es el deportivo. Es a partir de finales del siglo XX, cuando algunos filósofos, sobre todo del ámbito norteamericano, se interesaron en reflexionar filosóficamente sobre el deporte. En este período se inaugura lo que comenzó llamándose “filosofía del deporte” y que desde principio de los años ochenta y sobre todo en la década de los noventa, del …