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Moninaisuudessaan yhtenäinen : Euroopan unionin määritteleminen ja solidaarisuuden rakentaminen Helsingin Sanomien uutisissa
2015
Tässä tutkielmassa selvitetään sitä, miten Euroopan unioni määritellään Helsingin Sanomien uutisissa ja miten lehden uutiset rakentavat eurooppalaista solidaarisuutta. Tarkastelun kohteena ovat toukokuussa 2014 pidetyt EU-parlamenttivaalit ja aineisto on kerätty aikaväliltä 1.4.- 30.6.2014. Metodina tässä tutkielmassa on käytetty sisällön erittelyä. Aineistoa on luokiteltu EU:n määritelmien, puhujien, toimijoiden, teemojen, näkökulmien, identiteettien, suhtautumisen sekä arvojen perusteella. Helsingin Sanomien uutisissa EU määriteltiin kaikkein useimmin poliittisesti ja uutisissa käsiteltiin aiheena eniten politiikkaa. Ääneen pääsivät kaikkein useimmin poliitikot ja asiantuntijat. Toimijoit…
Solidaarinen Suomi? : analysoitavana Ylen ja Helsingin Sanomien vaalikonevastaukset vuoden 2014 eurovaaleissa
2016
Tutkielmassa selvitetään kannattavatko Suomen vuoden 2014 eurovaaliehdokkaat solidaarista Suomea ja/tai Eurooppaa ja mikä tähän vaikuttaa. Solidaarisuudesta keskustelu on lisääntynyt Euroopassa pakolaisuuden kasvun, ilmastonmuutoksen, taloudellisen epävarmuuden sekä finanssikriisin seurauksena. Tässä tutkielmassa solidaarisella Suomella tarkoitetaan suomalaisten eurovaaliehdokkaiden solidaarisuutta Eurooppaa, globaalia yhteisöä, eurooppalaisia ja globaalin yhteisön jäseniä kohtaan. Solidaarisella Euroopalla tarkoitetaan Euroopan Unionin (Suomi sen osana) kollektiivista solidaarisuutta muita kuin eurooppalaisia kohtaan. Tutkimuksessa keskitytään kolmeen kysymykseen: 1) Mitkä tekijät vaikutta…
Yhdessä tekemisen yhteisöt : foorumitoiminta tähtää aktiiviseen kansalaisuuteen
2014
When feeling and action come together in educational practice. Relations between development education and service learning for a global citizenship
2016
Las problemáticas basadas en el desarrollo constituyen un tema recurrente eneducación. Tras resaltar la relevancia de la Educación para el Desarrollo (EpD) comoelemento fundamental en la construcción de una ciudadanía global, el objetivo de esteartículo consiste en relacionarla con una cultura educativa, el Aprendizaje Servicio(ApS). Éste pretende ser, así, un análisis teórico exploratorio e interpretativo sobre laspotencialidades que puede aportar el ApS en la consecución de las metas planteadaspor la EpD. Esta vinculación no sólo repercute en la mejora substancial de la prácticade ambas creando sinergias positivas, sino que su universalización constituye unaclara incidencia positiva en el…
Los bienes comunes en el pensamiento de Stefano Rodotà
2021
El trabajo se ha desarrollado en el marco del proyecto de investigación BICOM. Bienes comunes: articulación cívica y jurídica (CAMUAM, SI/PJI/2019- 00474), codirigido por Ricardo Cueva y Luis Lloredo. También se ha participado con el proyecto Vulnus (INV-IGU159- 2021).
Ciudadanía y solidaridad en la Unión Europea
1999
Ciudadanía y solidaridad en la Unión Europea. Benito Sanz Díaz. Editor. Director del curso. Editor. /// Josep Almenar Navarro. Director del curso. /// Universidad de Valencia. Organiza: Fundación General Universidad de Valencia. Grupo del Partido de los Socialistas Europeos //// Colaboran: Oficina de la Comisión de las Comunidades Europeas en Madrid. Departamento de Filosofía del Derecho Moral y Política. Universidad de Valencia. Club Enlace Edición, Universitat de Valencià, 1999. Depósito legal: V-3.609-1999 El curso Ciudadanía y solidaridad en la Unión Europea -celebrado los días 2, 3, y 4 de noviembre de 1998 en el Colegio Mayor Rector Peset- se planteó para difundir los valores de la so…
La educación formal colombiana analizada desde los valores de una ética cívica
2012
Colombia se define actualmente como un Estado Social de Derecho. Sin embargo atraviesa por un momento histórico que lo sitúa en un bajo quicio moral. Tal situación debe ser remediada desde la educación, comprendida en su sentido más amplio. La legislación así lo exige, pero su Modernidad Postergada no ofrece las garantías necesarias para que esa educación se brinde. Esta es la razón para hacerle un análisis al sistema educativo colombiano desde un planteamiento filosófico Moderno, como lo es la ética cívica o ética de mínimos de Adela Cortina. El cuestionamiento guía fue ¿Tiene Colombia, en su sistema formal de educación, condiciones adecuadas para llevar a cabo una educación para la autono…
Educación en el ordenamiento constitucional: una apuesta renovada de democracia militante (Educación para la ciudadanía y desarrollo de los valores c…
2015
La presente tesis trata de analizar en clave constitucional el diseño educativo actual en desarrollo del art. 27.2 CE, del que parte la investigación llevada a cabo sobre las facultades y previsiones que recoge el propio precepto constitucional, entre ellas las que sirvió de apoyo a la asignatura prevista en la L.O.E de 2006, la Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, y su posterior derogación por la LOMCE de 2013, acrecentando si cabe, el interés por una materia tan trascendente en el desarrollo social como es la educación. En estas coordenadas, el enfoque jurídico-constitucional realizado tiene como eje un elemento fundamental, el constituido por la descomposición analítica d…
La conducta social en el tráfico: Fundamentos para la intervención.
2007
En este libro nos hemos orientado hacia el estudio de lo “prosocial” frente a lo “antisocial”. Es decir hacia aquellas conductas que favorecen la ayuda entre las personas frente a aquellas que no son de ayuda, que llegan a atentar contra las mismas y por ende contra la sociedad en general. un ámbito de especial interés para nosotros será el del tráfico y la seguridad vial. La prosocialidad esté basada en una decisión interior que requiere, sin lugar a dudas, de un control personal dirigido a un cambio direccional de la naturaleza del ser humano. En este estudio se pretende trabajar el continuo que representa la conducta prosocial y la conducta antisocial y elaborar un análisis de los hallaz…
La «Escuela social del derecho» entre Europa y Brasil. Encuentros y desencuentros ante las transformaciones de fin de siglo.
2015
Las proyecciones europeas y latinoamericanas de la «Escuela social del derecho», que floreció en Italia en los últimos veinte años del siglo XIX, ofrecen un escenario rico en contaminaciones, derivaciones y sugestiones, correspondencias y coincidencias, pero también silencios e indiferencias. Los «neotéricos» italianos lanzaron una piedra que agitó las aguas tranquilas del estanque legalista, produciendo una ola destinada a encontrarse con las tendencias análogas que estaban germinando en la crisis de fin de siglo a una y otra orilla del Atlántico. Un encuentro obligado en el plano de las sugestiones, de los contenidos y del método, pero no siempre consumado, declarado y formalizado; un diá…