Search results for "Spea"
showing 10 items of 290 documents
Using language to help people, or using people to help language? A capabilities framework of language policy
2023
Language policy is a hugely diverse field, united only by the intent to influence language use in some way. Much early research in the field asserted that language policy had an emancipatory drive, to empower downtrodden minorities against the cruelty or indifference of majoritarian politics. But over the years, critical accounts have increasingly questioned who precisely benefits from promoting minoritized languages. Indeed, can the language itself, valorized as an emblem of heritage, sometimes become invested with its own separate value? Can that value even outweigh concerns over improving people's prospects and capabilities? In what follows, I compare that balance between people's capabi…
Kohdistettu huijaussähköposti organisaatioiden tietoturvauhkana
2017
Tässä pro-gradu tutkielmassa käsitellään kohdistettua huijaussähköpos-tia organisaation tietoturvauhkana käyttäjien toiminnan näkökulmasta. Tutkielmassa kartoitettiin, mitkä tekijät ovat yhteydessä kohdistetulla huijaussähköpostilla huijatuksi tulemiseen. Tarkastelun kohteina olivat paitsi viestin ominaisuudet myös erilaiset yksilön ominaisuudet, kuten käyttäjän tietoisuus tietoturvariskeistä. Tutkielman aihe on tärkeä, koska organisaatiot ovat yhä riippuvaisempia tietojärjestelmien toiminnasta ja niissä olevista tiedoista. Kohdistetuista huijaussähköposteista voi aiheutua merkittäviä vahinkoja organisaatioille, ja mahdollisuus vahingoille on kasvanut viime vuosien aikana, kun teknologia ja…
‘It is important at this point to make clear that this study is not “anti-iPad”’ : Ed-Tech speak around iPads in educational technology research
2020
This position paper contributes to the field of critical educational technology (Ed-Tech) research by providing empirical evidence for the qualities of the phenomenon known as Ed-Tech speak. The research question, how does Ed-Tech speak in research articles about Apple's iPad contribute to promoting and validating the importance and utility of the iPad for teaching and learning, is addressed by applying critical genre analysis to investigate empirical research articles discussing the use of iPads in institutional education. As a result, four categories were formed: the self-evident importance of iPads, overgeneralization of references, the use of strong reporting verbs (to boost weak refere…
Language considerations for every teacher
2017
The national core curriculum for basic education in Finland emphasizes language aware education (kielitietoisuus) with each adult a language model and language teacher (FNBE, 2014: 28). This approach recognises pupil diversity and the need to address language as a key tool in teaching and learning as well as for societal integration. In language aware education, the responsibility for pupils’ language development is shared across the school community. Discussions around this issue recognise the need to support heritage languages as well as the value of plurilingualism. These are important discussions, but can overlook the ways in which language is already present and used within education. …
Contesting language policy for asylum seekers in the Northern periphery: the story of Tailor F
2020
AbstractThis article is about navigating asylum, employment and language policy in a new country as an asylum seeker. Through the story of one individual, we show that profound inequalities are exacerbated when forced migrants are limited in their choice of language they might study or use. The individual is Tailor F, an Iraqi man seeking asylum, and the country is Finland, officially bilingual, with a majority language (Finnish) and a minority language (Swedish). Finland’s official bilingualism does not extend evenly to language education provided for asylum seekers, who are taught Finnish regardless of the region where they are placed. Upon arrival, Tailor F was housed in a reception cent…
Discourse pronounced in public in the classroom
2016
En el artículo se presentan las ventajas de utilizar el discurso público como material para el aprendizaje y perfeccionamiento del español como lengua extranjera, destinado a diversos niveles del dominio lingüístico. Partiendo de las características del aprendiz, se brindan varias propuestas de actividades para realizar con la finalidad de mejorar su competencia comunicativa. Palabras clave: discurso público, competencia comunicativa, perfeccionamiento ELE. Dicourse pronounced in public in the classroom Abstract: This article presents the advantages of using public discourse as a material for learning and improving Spanish as a foreign language skills. The activities here presented are de…
Žurnāla “Forbes” ziņu lingvistiskās iezīmes Facebook vietnē
2019
Lai gan internets un tehnoloģijas nav vienīgie faktori, kas mūsdienās sekmē izmaiņas valodā, tie noteikti ir snieguši savu ieguldījumu. Tā kā tīmekļa valodas un sociālo tīklu jēdzieni ir salīdzinoši jauni, nav daudz pētījumu veikti par tīmekļa lingvistiskajām iezīmēm. Tāpēc šī darba mērķis ir izpētīt valodas iezīmes Forbes ierakstos Facebook vietnē. Kā pētījuma metodes tiek izmantots literatūras apskats un kvantitatīva un kvalitatīva uz teksta krājuma balstīta lingvistiskā analīze kā arī tiek izmantota aptauja. Analīze atklāj, ka Forbes Facebook ierakstu nozīmīgākās valodas iezīmes ir trešās personas vietniekvārdi, modālie darbības vārdi, kas attiecas uz atļauju, iespēju vai spēju, vienkārš…
"I think it is important to learn to speak English, for the future" : Finnish upper secondary school students' opinions about teaching the speaking s…
2017
Tämä tutkielma tarkastelee lukion opiskelijoiden mielipiteitä englannin kielen puhumisen opetuksesta. Tarkoituksena oli kartoittaa, pitävätkö opiskelijat puhumista tärkeänä taitona ja opetetaanko sitä heidän mielestään tarpeeksi. Tutkielmassa käsitellään puhumista teorian, opettamisen ja valtakunnallisen lukion opetussuunnitelman perusteiden näkökulmasta, sekä aiempien tutkimusten valossa. Puhetaidon opetuksesta on suomalaisessa kontekstissa tehty vähäisesti tutkimusta, vaikka ääntämisen osa-alueesta on paljonkin tutkimusta. Tämä tutkimus nojaa kuitenkin enemmän ulkomailla EFL-opetuskonteksteissa tehtyihin tutkimuksiin. Mielenkiinnon kohteena on myös, mitä opetussuunnitelma sanoo suullisen …
More and More Lies. A New Distinction and its Consequences
2017
En este artículo presentamos una distinción (dentro de la categoría de ‘mentiras engañadoras’) entre dos tipos de mentiras: doxogénicas y falsificadoras, definidas en términos de las distintas condiciones que deben satisfacer; y defendemos la significación analítica de esta distinción, que ha sido ignorada en la bibliografía sobre la mentira. Además, sostenemos que la existencia de estos dos tipos de mentiras plantea un reto a la viabilidad de una definición unificada de las mentiras engañadoras, y ni siquiera una definición disyuntiva impediría que pensásemos que estamos ante fenómenos distintos. In this article, we present a distinction (within the category of ‘deceptive …