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Tareas de comprensión audiovisual con preguntas subtituladas: valoraciones de cinco profesores universitarios de espanol como lengua extranjera
2017
Las tareas de comprensión audiovisual para el aprendizaje o evaluación de lenguas extranjeras requieren que el estudiante realice cuatro acciones simultáneamente: escuchar, ver, leer y escribir. Este trabajo forma parte de una investigación mayor que explora el uso de tareas de comprensión audiovisual con preguntas integradas en la imagen a modo de subtítulos y sincronizadas con los fragmentos relevantes. En este estudio mixto de tipo convergente cinco profesores universitarios de español como lengua extranjera expresaron su opinión sobre esta metodología. El muestreo fue no probabilístico. Los instrumentos empleados fueron dos tareas de comprensión audiovisual y un cuestionario. Los result…
Cap a una didàctica de les geografies literàries (reseña)
2015
Se trata de una reseña de la obra publicada por Servei de Publicacions de la Universitat de València (2014): Un amor, uns carrers. Cap a una didàctica de les geografies literàries.
Educació literària i competència gramatical: una proposta d'ensenyament del català als anys setanta
2015
Literature has often been one of the most relevant textual referents when teaching grammar. Even though teachers have often used literary texts as examples of linguistic elements in the didactic units included in language books for both primary and secondary education, it is rare for a single literary text to become a language teaching book. Yet this is what happened with the novel Abans de l'alba by Lluís Ferran de Pol (Arenys de Mar, 1911- 1995). De Pol's fictional text was first published in 1954 and reedited in 1973 as part of a collection devoted to the teaching of Catalan edited by writer, critic and educator Joan Triadú. This second edition, published by Aymà-Spes, transformed the no…
The pedagogical turn in the research on cross-language transfer: Re-thinking the Language Interdependence and the Language Threshold Hypotheses
2016
This article dwells on the opposing alignments that can be found in the literature on the Linguistic Interdependence (LIH) and Linguistic Threshold (LTH) hypotheses, in the field of second language acquisition and foreign language education. First, the prevailing, orthodox rendition of these two concepts is examined briefly, together with its theoretical and practical consequences. After this, the most distinctive characteristic of Jim Cummins¿s alternative framework is described, i.e., its emphasis on the pedagogical dimension and on its impact on cross-language transfer. According to this view, the quality and nature of the exposure to L2 (not time-exposure or student L2 level) would be t…
Análisis sintáctico del lenguaje natural sin compiladores especiales.
1978
El artículo trata de mecanismos y algoritmos para el proceso de listas en lenguajes corrientes de cálculo numérico. Para hacer ésto posible, ha sido necesario traducir al lenguaje de alto nivel mecanismos normalmente suministrados por los compiladores (representación rectangular de los datos y pilas o stacks). Como ejemplo de uso de tales mecanismos se presenta un analizador sintáctico de inglés.
Palabra y silencio. Reflexiones sobre la violencia y el lenguaje
2006
Este trabajo aborda algunas de las relaciones entre violencia y lenguaje. Se divide en dos partes. En la primera, y a partir de una observación de Marx, se analizan las condiciones que hacen posible el uso del lenguaje como instrumento de la violencia. En la segunda se considera la relación entre el lenguaje y el yo, por una parte, y el lenguaje y la realidad, por la otra, para concluir contra toda una larga tradición q ue culmin a en el joven W ittgenstein que, a un cuando el lenguaje supone una violencia tanto a aquel como a ésta, es preferible al silencio. This work faces some questions relatives to the relation between violence and language. It is divided in two parts. The first one, st…
Wittgenstein, constructor de modelos
2011
Wittgenstein siempre practicó la filosofía como una actividad esclarecedora de las condiciones conceptuales del significado lingüístico. En la primera parte del artículo se trata de probar el papel relevante que Wittgenstein dio al uso de modelos como método de análisis del funcionamiento del lenguaje. Asimismo, en la parte final se intenta mostrar la dimensión ética y la significación estética que Wittgenstein atribuyó a su labor filosófica de aclaración. For Wittgenstein, the philosophical working was an enlightening tool in order to disclose the conceptual conditions of the linguistic meaning. The aim of the first part of the paper is to show the relevant role that Wittgenstein gave to m…
Los Pronombres clíticos en el español hablado de Valencia. Un estudio sociolingüístico
2018
Este trabajo tiene por objeto el estudio de los pronombres átonos de tercera persona en la conversación coloquial del español hablado de Valencia. Para observar su comportamiento analizamos toda una serie de variables, tanto lingüísticas (género del referente, su carácter animado o contable, la posición del pronombre, características del verbo, etc.) como sociales (edad, sexo, nivel de instrucción y lengua habitual). A continuación, analizamos también los casos en los que el pronombre átono le realiza la función de objeto directo y estudiamos qué factores condicionan más su utilización. A pesar de que el uso de este clítico con funciones acusativas no es muy frecuente en Valencia, aparece, …
Evidentials as a mark of genre.
2018
This paper aims to study the different types and pragmatic functions of the Spanish evidential forms found in four discursive genres, in order to observe if any restrictions apply. All the evidentials are studied in a corpus containing 100,000 words, evenly distributed over colloquial conversations, press news, academic papers, and parliamentary debates. Specifically, together with the pragmatic functions of these evidentials, the four dimensions mode of knowing, type of source, accessibility, and degree of precision are analysed. The results reveal different tendencies in the use of evidentials, depending on the genre, and support the claim that the behaviour of evidentials is conditioned …
Comprender otras culturas
1987
En 1964, P. Winch publica su famoso artículo *Understanding a Primitive Society*, donde trata de afrontar el problema de la comprensión de sociedades muy alejadas de la nuestra a partir de su extrapolación al campo de las ciencias sociales, de los análisis de Wittgenstein en el campo de la filosofía del lenguaje. Sus planteamientos un tanto agresivos y polémicos frente a la posibilidad de valorar las creencias primitivas desde nuestros patrones de racionalidad científica, parecían conducir, según muchos intérpretes, a un relativismo extremado. Las reacciones no se hicieron esperar, orientándose en su mayoría a la defensa de ciertos patrones universales de racionalidad, al tiempo…