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Tratamiento digital de señales. Problemas y ejercicios resueltos

2003

El documento es un libro de problemas y ejercicios de Tratamiento Digital de Señales. Este libro publicado por Prentice-Hall en 2003, se ofrece actualmente como recurso de acceso abierto tras su descatalogación. En él se ofrecen ejemplos de problemas y ejercicios resueltos de Tratamiento Digital de Señales, a los que previamente se introduce la base teórica suficiente como para seguir el desarrollo del texto. El contenido es el siguiente: Señales y sistemas en tiempo discreto; Análisis frecuencial de señales y sistemas; Transformada z; Realización de sistemas en tiempo discreto; Efectos de longitud de palabra finita; Diseño de filtros digitales; Sistemas adaptativos. That document is a book…

Filtros DigitalesEfecto de longitud de palabra finitaSistemas adaptativosTratamiento Digital de SeñalesPDSTransformada ZDigital Signal ProcessingProcesado Digital de SeñalesDSPTDSSeñales y sistemas de tiempo discreto
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La asignacion del tiempo en la Universidad: el caso de los estudiantes brasilenos, espanoles y franceses

1995

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FranciaUniversidadEspagne[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationBrasilEspanaAsignación del tiempoEspaña[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationRépartition du temps[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceBrésilUniversitéAsignacion del tiempo[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and financesFrance[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Is this Physical Education?: the motor commitment in Elementary Education

2019

[Resumen] La Educación Física ha de promover el desarrollo de hábitos de vida saludables y la prevención de enfermedades como la obesidad infantil. Para ello es necesario conocer el tiempo que el alumnado está en movimiento realizando actividad física en nuestras clases. Por lo tanto, el presente estudio tiene como objetivo analizar el tiempo de compromiso motor (TCM) en las sesiones de Educación Física (EF) en la etapa de Educación Primaria (EP). La muestra estuvo formada por 38 participantes de 1º y 5º curso. En total, se registraron nueve sesiones de EF impartidas por un único maestro especialista mediante una hoja de registro elaborada ad hoc. Los resultados muestran bajos valores de TC…

Gestión del tiempo de claseClass time managementObservational analysis030229 sport sciencesAnálisis observacional030204 cardiovascular system & hematology03 medical and health sciences0302 clinical medicineTiempo de prácticaPhysical educationEducació físicaEducación físicaPractice time
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Intervención terapéutica y coordinación familiar en los inicios comunicativos de un caso de atención temprana

2020

En este estudio de caso se aborda la intervención realizada en un centro de diagnóstico y atención temprana, a una alumna de dos años con hemiparesia lateral izquierda y dificultades en la manipulación y comunicación. Aplicando a lo largo de cuatro meses el sistema de Comunicación Total de Benson Schaeffer con el apoyo del método TEACCH, se pretende superar las graves limitaciones comunicativas de la alumna. El procedimiento metodológico utilizado es mixto y las técnicas de investigación empleadas son la aplicación de un test estandarizado, la entrevista, los registros de observación y el análisis documental. A partir del test cumplimentado por la madre que establece la evaluación inicial d…

HemiparesisHabla SignadaAugmentative communication systemCommunicative interventionlenguaje de signosterapiaEarly interventionParole SignéeHemiparesiaFamilleParálisis cerebralFamilySigned SpeechParalysie cérébraleSistema aumentativo de comunicacióntrastorno motóricoIntervention précocecomunicación:3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU]Atención tempranaEducació InvestigacióHémiparésieSystème augmentatif de communicationIntervention communicativeIntervención en comunicaciónCerebral palsyFamiliaintervencióneducación del habla
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Study on the opinions of university teachers in the Region of Murcia on the training of active methods

2021

La formación del profesorado universitario supone el principal vehículo de cambio y mejora educativa en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Sin embargo, existen una serie de factores que pueden impedir su formación y, por tanto, su repercusión en los estudiantes y en la sociedad. En este sentido, este trabajo describe las posibles dificultades que pueden surgir respecto de variables tales como: los años de experiencia docente, edad, género, área del conocimiento en la que imparten docencia, figura profesional o formación universitaria recibida. Para ello, se desarrolló un cuestionario ad hoc que fue aplicado a 501 docentes universitarios. Los resultados mostraron que …

Higher educationEducaciónmotivaciónActive LearningcuestionarioTraining (civil)FormaciónEducationformación de profesoresProfesorado0502 economics and businessPedagogyTrainingbusiness.industry05 social sciencesProfessors050301 educationEducación Superior:3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU]calidad de la enseñanzaHigher EducationAprendizaje activoIncentiveenseñanza superiorEducación superiorAcademic TrainingbusinessPsychology0503 educationparticipación050203 business & management
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¿Por qué las instituciones de educación superior deben apostar por la marca?

2018

A través de la presente investigación se pretende analizar el papel del capital de marca en el sector educativo. Para tal fin, se analizan las principales aportaciones de la literatura al estudio del capital de marca y su aplicación en el sector educativo, identificando qué variables determinan el mismo en la educación superior. Una vez establecido el modelo de capital de marca susceptible de aplicación en el sector educativo, se lleva a cabo un estudio empírico contando con una muestra cuantitativa de 2.239 respuestas válidas procedentes de distintos agentes universitarios implicados. Los resultados obtenidos muestran la repercusión del capital de marca en lo relativo a las variables que l…

Higher educationcapitalbusiness.industryBusiness administrationBrand awarenessBrand capitalAgentes universitarios:3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU]Sample (statistics)University agentsCapital de marcaEducationBrand loyaltyPerceived qualityEmpirical researchBrand imageCapital (economics)Educación superiormarketingHigher educationeducaciónbusinessuniversidad
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La agenda oculta del trabajo invisible: aproximación teórica y categorización

2015

<p>Los estudios sobre corresponsabilidad en el trabajo doméstico y en la sostenibilidad de la vida han valorado las desigualdades entre hombre y mujeres en el reparto de las funciones domésticas y de cuidado, pero —hasta el momento— han dejado de lado algunas tareas que por sus características resultan más difusas. Nuestra investigación pretende comprobar cuáles son las tareas que siguen siendo invisibles actualmente, de modo que puedan ser incorporadas para futuros análisis y colaborar, con esta visibilización, a su consideración social y a la corresponsabilidad plena como aspiración imprescindible de igualdad entre sexos.</p>

ImmunologyTrabajo invisible cuidados visibilización género uso del tiempo reparto por sexos mujer corresponsabilidad.lcsh:Women. Feminismlcsh:HQ1101-2030.7Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia
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La videorreseña y la creación de comunidades lectoras en la formación inicial de docentes.

2021

El uso del vídeo con finalidades didácticas para la mejora del aprendizaje lingüístico y literario presenta múltiples posibilidades en el mundo educativo, entre otras, la exploración de los cambios discursivos que se producen en los géneros que presentan nuevas variantes en este formato, como es el caso de las videorreseñas. El cambio de formato conlleva la necesidad de crear una situación de comunicación acorde con la finalidad que se pretende, en la que los recursos que permite el vídeo estén al servicio del tipo de enunciador y de destinatario creados por los reseñadores. La reseña en vídeo se convierte así no solo en una variante técnica sino también discursiva, que busca nuevas formas …

Innovación educativaTICTeacher educationVideorreseña:8- Lingüística y literatura::82 - Literatura [CDU]Educació primàriaEducational innovationEducational videoEducació ExperiènciesVideo reviewVídeo educativo:3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre::378 - Enseñanza superior. Universidades [CDU]Formación de docentesReadingICTEnseñanza superiorHigher educationLectura
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El uso de los videojuegos en el tiempo de ocio y la Educación Física de los escolares adolescentes de la Comunidad Valenciana

2016

En la actualidad, los videojuegos han emergido, de entre el ocio tecnológico, como uno de los mayores abanderados de este tipo de entretenimiento. En el pasado, su faceta como medio de comunicación de masas y como producto cultural, suscitó diversos debates sobre su conveniencia entre los adolescentes por los temores generados a partir de la dureza de sus contenidos. A pesar de que este antiguo debate no está zanjado del todo, han surgido nuevas preocupaciones e incógnitas entorno a los videojuegos desde el punto de vista social. Entre estas preocupaciones han tomado mayor calado las relacionadas con la salud y los estilos de vida, ya que se han asociado con las conductas sedentarias y el o…

Innovación educativaTICVideojuegosOcio y tiempo libreEducaciónUNESCO::SOCIOLOGÍAEducación Física:PEDAGOGÍA [UNESCO]:SOCIOLOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA
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Design and validation of the literary competence battery (LBC)

2019

The objective of this work is to present the process of design and validation of the Literary Competence Battery (BCL). The Battery consists of three scales: Literary Concepts Scale (ECL), Literary Procedures Scale (EPL) and Attitudes towards Literature Scale (EAL). The acquisition of Literary Competence (CL) is the main objective of the so-called Literary Education. However, there are few methods to measure this competence and most of them present practical problems that limit their standardization. A total of 221 adolescents participated in the design and validation process. Studies were conducted on the properties of the tests including measures of reliability, difficulty of the items, a…

Literary Competence AssessmentConceptos literariosLiterary competenceAttitudes towards LiteratureCompetencia literariaActitudes hacia la Literatura:3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU]Procedimientos LiterariosLiterary conceptsEvaluación Competencia LiterariaLiterary Procedures
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