Search results for "Traucējumi"
showing 10 items of 413 documents
Rotaļas un vingrinājumi skaņas L izrunas traucējumu novēršanā 5 – 6 gadīgiem bērniem
2019
Diplomdarba tēma ir „Rotaļas un vingrinājumi skaņas L izrunas traucējumu novēršanā 5 – 6 gadīgiem bērniem”. Mērķis ir teorētiski izzināt un praktiski pētīt vingrinājumu un rotaļu izmantošanas iespējas skaņas L izrunas pilnveidē. Tā īstenošanai izvirzītie uzdevumi ir: 1. Veikt 5 - 6 gadīgu bērnu raksturojumu veselumā. 2. Izzināt un izpētīt vingrinājumu un rotaļu, kā koriģējoši attīstošās darbības līdzekļu, izmantošanas iespējas skaņas L izrunas pilnveidē. 3. Veikt pedagoģisko pētījumu par skaņas L izrunas pilnveidi 5 – 6 gadīgiem bērniem, izmantojot rotaļas un vingrinājumus kā korekcijas līdzekli. Diplomdarba teorētiskajā daļā ir veikts bērnu raksturojums veselumā un skaņu izrunas traucējumu…
Ģimenes līdzdalība skaņas R izrunas traucējumu korekcijas procesā 5 - 6 gadus veciem bērniem
2019
Maģistra darba autores Ilvijas Apines pētījumā „Ģimenes līdzdalība skaņas R izrunas traucējumu korekcijas procesā 5-6 gadus veciem bērniem” tiek aktualizēta viena no logopēdijas problēmām – nepietiekama ģimenes aktivitāte bērna runas un valodas uzlabošanā. Bērnu skaits ar runas un valodas traucējumiem arvien pieaug. Logopēds strādā ar bērnu ierobežotā laikā, bet ģimene ar bērnu ir pastāvīgi un ir galvenais atbalsts runas un valodas attīstībā. Maģistra darba mērķis ir izpētīt ģimenes līdzdalību skaņas R izrunas traucējumu korekcijas procesā un novērtēt korekcijas rezultātu dinamiku. Pētījuma rezultāti liecina, ka kopumā, izmantojot atbilstošas korekcijas metodes, ievērojot bērna vecumposma ī…
Skaneņa R mācīšana 5-6 gadus veciem bērniem ar skaņu izrunas traucējumiem
2021
Diplomdarba mērķis: Teorētiski izzināt korekcijas iespējas skaneņa R mācīšanai un praktiski izmantot dažādus mācību paņēmienus skaneņa R izrunas traucējumu mazināšanā. Teorētiski tiek izzināta un analizēta 5— 6 gadus vecu bērnu fiziskā, kognitīvā, sociālā un emocionālā attīstība, kā arī bērnu attīstības īpatnības valodas un runas traucējumu gadījumā. Tiek raksturots skanenis R no fonētiskā un logopēdiskā skatījuma, analizēta tā pareiza izruna un izrunas traucējumu veidi. Praktiski tiek veikta bērnu attīstības un runas izpēte. Raksturota bērnu individuālā skaņas izrunas attīstība, izmantojot dažādus mācību paņēmienus skaneņa R mācīšanā. Tiek analizēti iegūtie dati pētījumā. Diplomdarba satur…
Sigmatisma korekcija 5 – 6 gadīgiem bērniem
2017
Maģistra darba nosaukums: „Sigmatisma korekcija 5 – 6 gadīgiem bērniem”. Darba autore: Liene Mačevska. Darba zinātniskā vadītāja: Dr. paed. profesore Sarmīte Tūbele. Darba saturs: 136 lappuses, 5 attēli, 10 tabulas, 18 pielikumi. Pētījuma mērķis: teorētiski izpētīt, pamatot un praktiski pārbaudīt dažādas sigmatisma korekcijas metodes 5 – 6 gadīgiem bērniem, lai veicinātu pareizu skaņu (svelpeņu, šņāceņu) izrunu. Pētījuma hipotēze: sigmatisma korekcija 5 – 6 gadīgiem bērniem norit veiksmīgi, ja: 1.tiek ņemtas vērā bērna attīstības īpatnības; 2.tiek izmantotas atbilstošas koriģējoši attīstošās metodes (vingrinājumi). Pētījuma teorētiskajā daļā, analizējot zinātnisko literatūru, autore aprakst…
6-7 gadus vecu bērnu skaņu "Ķ", "Ģ" un "Ļ" izrunas korekcijas iespējas logopēdiskajās nodarbībās
2018
Diplomdarba tēma „6 – 7 gadus vecu bērnu skaņu „Ķ”, „Ģ” un „Ļ” izrunas korekcijas iespējas logopēdiskajās nodarbībās”. Diplomdarba autore: Kristīne Stūre. Diplomdarbā apkopotas teorētiskās nostādnes par 6 – 7 gadus vecu bērnu attīstību veselumā – fizisko, sociālo, emocionālo un kognitīvo attīstību, to īpatnībām un izpausmēm, un skaņu „Ķ”, „Ģ” un „Ļ” pareizu izrunu. Darba empīriskajā daļā autore veikusi 6 – 7 gadus vecu bērnu novērošanu, logopēdisko dokumentu izpēti, skaņu izrunas pārbaudi, fonēmu uztveršanas un atšķiršanas izpētes testu, kuru rezultātā atlasīti 6 bērni ar skaņu „Ķ”, „Ģ” un „Ļ” izrunas traucējumiem. Balstoties uz teorētiskajā daļā iegūto informāciju, autore empīriskā pētījum…
Bērnu ar vidēju un smagu garīgās attīstības traucējumu sociālo prasmju pilnveidošana rīta cēliena ritma nodarbībās
2018
Diplomdarba tēma : Bērnu ar vidēju un smagu garīgās attīstības traucējumu sociālo prasmju pilnveidošana rīta cēliena ritma nodarbībās Darba zinātniskā vadītāja : Mg. paed. Egija Laganovska Diplomdarba mērķis ir izpētīt ritma nozīmi pedagoģiskā darbā ar 7-14 gadu vecuma bērniem. Pētīt uz ritma pamatiem balstīta rīta cēliena nodarbību ietekmi uz sociālo prasmju pilnveidošanā bērniem ar vidēju un smagu garīgās attīstības traucējumu. Diplomdarbs sastāv no 4 daļām ar 9 apakšnodaļām. Darbs kopumā izklāstīts 68 lappusēs, tajā iekļauti 7 attēli . Izmantoti 44 literatūras avoti un pievienoti 2 pielikumi. Atslēgvārdi: Ritms, garīgās attīstības traucējumi, sociālās prasmes
Atbalsta sistēma 4. klases skolēniem ar mācīšanās traucējumiem X vispārizglītojošā skolā
2020
Iritas Liepiņas izstrādātā diplomdarba „Atbalsta sistēma 4. klases skolēniem ar mācīšanās traucējumiem X vispārizglītojošā skolā” mērķis ir teorētiski izpētīt literatūru par mācīšanās traucējumiem un praktiski izvērtēt atbalsta sistēmas efektivitāti skolēniem ar mācīšanās traucējumiem X vispārizglītojošā skolā . Pētījumā tiek meklēta atbilde uz jautājumu – vai atbalsta sistēma veicina sekmīgu iekļaušanos skolēniem ar mācīšanās traucējumiem X vispārizglītojošā skolā? Pētījuma gaitā analizēta zinātniskā literatūra, izglītības normatīvie dokumenti. Pētījuma 1. nodaļā analizēti mācīšanās traucējumi. Mācīšanās traucējumu cēloņi un pazīmes. Piemērojamie atbalsta pasākumi skolā, bērniem ar mācīšan…
Mācīšanās motivācijas veicināšana skolēniem ar mācīšanās traucējumiem pamatskolā
2020
Daigas Elperes izstrādātā diplomdarba “Mācīšanās motivācijas veicināšana skolēniem ar mācīšanās traucējumiem pamatskolā” mērķis ir apzināt, kādas ir mācīšanās motivācijas iespējas skolēniem ar mācīšanās traucējumiem vispārizglītojošā pamatskolā. Pētījuma uzdevumi: 1) kas ir mācīšanās grūtības un mācīšanās traucējumi, 2) vai motivācija atšķiras skolēniem bez un ar mācīšanās traucējumiem, 3) kādas ir motivēšanas iespējas skolēniem ar mācīšanās traucējumiem. Diplomdarbā pētīta mācīšanās motivācijas veicināšana skolēniem ar mācīšanās traucējumiem. Pētījuma bāze: x pamatskola, kas īsteno iekļaujošo izglītību. Diplomdarbs sastāv no ievada, 3 nodaļām, 9 apakšnodaļām, nobeiguma, avotu un literatūra…
Pedagoģiskais atbalsts skolēniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem vispārējā izglītības iestādē X
2017
Diplomdarba temats ir „Pedagoģiskais atbalsts skolēniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem vispārējā izglītības iestādē X”. Darba autore ir Kristīne Ceruka. Darba mērķis ir izzināt pedagoģisko atbalstu skolēniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem vispārējā izglītības iestādē X. Diplomdarbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un praktiskās. Teorētiskajā daļā tiek iekļauta zinātniskās literatūras pedagoģijā un psiholoģijā analīze par skolēniem ar viegliem garīgās attīstības tarucējumiem, šo skolēnu raksturojums, kā arī iekļaujošās izglītības nozīme. Tiek veikts ieskats par mācību procesu un pozitīvas mācību vides aspektiem mācību motivācijas veidošanai skolēniem ar viegliem …
Rakstītprasmes attīstīšana bērniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem 4. klasē
2021
Diplomdarba nosaukums ir „Rakstītprasmes attīstīšana bērniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem 4. klasē”. Pētījuma mērķis: izpētīt vieglu garīgās attīstības traucējumu specifiku un pētīt un analizēt bērnu ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem rakstītprasmi, kā arī veidus, kā to attīstīt. Pētījuma teorētiskā daļa balstās uz S. Tūbeles, I. Hadoņonokas, Z. Anspokas, S. Liepiņas un citu autoru atziņu apkopojumu un analīzi. Pētījuma empīriskā daļa balstās uz piecu ekspertu novērtējumiem par diplomdarba autores desmit izstrādātām aktivitātēm bērnu ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem rakstītprasmes attīstīšanai un šo novērtējumu analīzi. Diplomdarbs sastāv no 3 nodaļām. 1. …