Search results for "UNESCO::FILOSOFÍA"

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Incitació d'un dia

2009

Ciencias básicas y experimentalesUNESCO::FILOSOFÍAHumanidadesHª y Fª de la CienciaFilosofía. Etica
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Sobre la ?normalidad? de Auschwitz

2020

Resumen: Partiendo de la hipótesis, avanzada por Horkheimer y Adorno, de que Auschwitz era una posibilidad inscrita en la racionalidad instrumental de la civiliza- ción moderna, el artículo analiza algunos mecanismos de la estructura de empresa heredada del industrialismo que pudieron contribuir a ‘normalizar’ lo anormal en el Holocausto nazi. Esta argumentación se desarrolla mediante la articulación de la concepción weberiana de la burocracia moderna con la teoría de la moral de colaboración de Günther Anders.
 Abstract: Starting from the hypothesis, advanced by Horkheimer and Adorno, that Auschwitz was a possibility inscribed in the instrumental rationality of modern civilization, th…

CivilizationPhilosophymedia_common.quotation_subjectconformismofordismoholocaustoNazismRationalityBauman Zygmuntmoral del colaboradororganización burocráticaUNESCO::FILOSOFÍAMoral pràcticaThe Holocaust:FILOSOFÍA [UNESCO]Anders GüntherBureaucracyHumanitiesmedia_common
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How not to Resist the Natural Kind Talk in Biology

2019

Abstract: After the dawn of the traditional, essentialist view of natural kinds in contemporary philosophy (exacerbated in philosophy of biology by “population thinking”), non-essentialist cluster conceptions of natural kinds have been extensively supported and applied to numerous biological categories. However, salient philosophers have put forward two challenging arguments against cluster kind theories. I argue that, in both cases, discontent with a cluster conception of natural kinds is motivated by tacit and previous assumptions that can be challenged. I conclude that the concerns expressed in the objections do not make good reasons to resist natural kinds talk in biology unless one is …

Contemporary philosophyPhilosophy of biologyeducation.field_of_studyNatural kindUNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]EssentialismSalientPopulationNatural (music)educationEpistemology
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Justicia distributiva e igualdad compleja en el pensamiento de Michael Walzer

2014

Partiendo de la concepción walzeriana de justicia distributiva, esta tesis trata de analizar, mostrar y desarrollar la aplicación práctica que la idea de igualdad compleja puede tener en diferentes sociedades. Es por esto por lo que se analiza como ideal regulativo que nos permita juzgar hasta qué punto una sociedad es justa y de qué forma podríamos intentar ir progresivamente acercándonos a ese ideal con el objetivo de configurar sociedades más justas, libres, plurales e igualitarias. El trabajo se divide en dos partes: la primera de tipo fundacional, necesaria para poder seguir avanzando en la consecución de los objetivos propuestos y concerniente a los fundamentos filosóficos del pensami…

DemocraciaCrítica socialIgualdad Compleja:CIENCIA POLÍTICA [UNESCO]:ÉTICA [UNESCO]UNESCO::CIENCIA POLÍTICAInterpretaciónUNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]UNESCO::ÉTICAJusticiaIgualdadMinimalismoJusticia distributivaWalzerSociedad CivilCortina
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Democracia y Derechos Humanos en Jürgen Habermas: Reflexiones para tiempos de desencanto

2014

El presente trabajo doctoral tiene como objetivo central desarrollar una reflexión y análisis en torno a los conceptos de democracia y derechos humanos desde la perspectiva de Jürgen Habermas, intentando profundizar en los elementos constitutivos de tales configuraciones, rescatar ciertas fortalezas y debilidades de dichos conceptos, como también indagar en los nudos críticos y en las relaciones que es posible establecer entre ambos. Con miras al cumplimiento de este cometido se ha realizado una labor de análisis de la casi totalidad de los textos del autor, siempre centrando la mirada en los dos conceptos orientadores de este estudio, búsqueda que comienza con Historia y crítica de la opin…

DemocraciaDerechos HumanosUNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]Jürgen Habermas
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De la escuela al sistema educativo: la Paideia democrática

2014

El objeto de investigación de esta tesis es ilustrar, desde la perspectiva de las madres y padres del alumnado por la Escuela Pública, el modo en que las luchas por construir una esfera pública educativa contribuyen a la democratización de la institución educativa y al impulso del proyecto de social democrático. Las categorías de análisis empleadas han sido: la sociedad civil, la democracia, la Paideia y la Escuela Pública. La sociedad autónoma, en el espacio público que constituye la Escuela Pública y a través de la praxis de la Paideia, intentará instituir la esfera pública educativa en ámbitos macro-políticos. El trabajo empírico desencadenó la investigación de categorías emergentes tale…

DemocraciaSociedad civil:CIENCIA POLÍTICA [UNESCO]UNESCO::FILOSOFÍAPaideia democrática:FILOSOFÍA [UNESCO]UNESCO::CIENCIA POLÍTICAParticipación escolar:PEDAGOGÍA [UNESCO]Escuela públicaUNESCO::PEDAGOGÍA
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¿Es posible ser moralmente responsable? Notas para una nueva definición del concepto de sujeto

2006

The Strawson´s Basic Argument is the stronger against moral responsibility in Philosophy of action. One should be responsible of his identity to be moral responsible of his actions, but then nobody could be never responsible. In this article I criticize orthodox solutions to Strawson´s sceptical challenge and show how they share with the Argument the same theological notion of monadical agent. A new solution needs a new conception of agent..

DeterminismFilosofía de la acción; Responsabilidad moral; Agente; Compatibilismo; Incompatibilismo; Determinismo; Libre albedrío; Identidad socialIdentidad sociallcsh:AMoral ResponsibilityIncompatibilismResponsabilidad moralGeneral WorksAgentCompatibilismoFilosofía de la acciónSocial IdentityUNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]AgenteACompatibilismFree WillIncompatibilismoDeterminismoLibre albedríolcsh:General WorksPhilosophy of ActionArbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura
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Indispensability and Effectiveness of Diagrams in Molecular Biology

2019

Abstract: In this paper I aim to defend a twofold thesis. On one hand, I will support, against Perini (2005), the indispensability of diagrams when structurally complex biomolecules are concerned, since it is not possible to satisfactorily use linguistic-sentential representations at that domain. On the other hand, even when diagrams are dispensable I will defend than they will generally be more effective than other representations in encoding biomolecular knowledge, relying on Kulvicki-Shimojima’s diagrammatic effectiveness thesis. Finally, I will ground many epistemic virtues of biomolecular diagrams (understandability, explanatory power, prediction and hypothesis evaluation) on their cog…

Diagrammatic reasoningUNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]Computer scienceRepresentation (systemics)Encoding (semiotics)Epistemic virtueMolecular biologyDomain (software engineering)Quaderns de Filosofia
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El silencio como recurso del individuo en Thoreau y Nietzsche

2016

Resumen: El artículo aborda la reivindicación del silencio en las filosofías de Thoreau y Nietzsche como recurso crítico contra la falta de autenticidad que amenaza al individuo de las sociedades modernas. El trasfondo que confiere significado a la comparación es la voluntad convergente de impugnar, a uno y otro lado del Atlántico, el concepto ilustrado de ciudadanía. Para ello, ambos autores parten de la constatación de las deficiencias expresivas —tanto epistemológicas como, fundamentalmente, éticas— del lenguaje que da voz a la vida pública. Sus respectivos planteamientos les llevarán a una comprensión excéntrica de la filosofía como forma de vida, aunque desembocarán en dos sensibilidad…

Didácticas aplicadasHumanidadesNietzscheIndividualFilosofía. EticaUNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]FilosofíaPsicología y educaciónSilencioIndividuoSilenceThoreau
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La Filosofía como descarga de la sobrecarga de innovación

2017

Resumen: Se ensaya la tesis de que no habiendo innovacion sin tradicion, la filosofia opera en un espacio en tension entre estos dos polos. Se comienza trazando un recorrido por las distintas precomprensiones de la naturaleza y el conocimiento en la Antiguedad y en la Modernidad como esquemas del contraste entre tradicion e innovacion; a continuacion, se acude a Ortega y Gasset y a Heidegger para precisar en que consiste la innovacion en filosofia y para explicitar su conexion con y dependencia de la tradicion; por ultimo, se propone explorar la innovacion educativa de la filosofia como, siguiendo a Odo Marquard, descarga compensatoria de la sobrecarga innovativa. Palabras clave: innovacion…

Didácticas aplicadasTradiciónMarquardHumanidadesHeideggerFilosofía. EticaInnovaciónUNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]Ortega y GassetPsicología y educaciónInnovationTradition
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