Search results for "UNIVERSIDAD"
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Inclusive university teachers: What characterizes them and how do they think about disability
2021
espanolEl incremento de estudiantes con discapacidad en las universidades espanolas conlleva la necesidad de desarrollar practicas docentes inclusivas que garanticen la participacion y el aprendizaje de todo el alumnado. Con este trabajo se pretende: (1) conocer las concepciones que el profesorado universitario que ejerce practicas docentes inclusivas tiene sobre la discapacidad; (2) analizar las razones que les motivan para tener en cuenta las necesidades de los estudiantes con discapacidad, y (3) describir las caracteristicas que les definen. En el estudio participaron 42 docentes que fueron seleccionados como inclusivos por estudiantes con discapacidad de seis universidades publicas de d…
La praxis de la excelencia universitaria entre la paranoia de sus promotores y la culpa de sus víctimas: hacia la recuperación del deseo docente y la…
2017
Hasta 2015 la universidad de Valencia era la única universidad pública en el Estado espa- ñol que no había aprobado el programa Docentia. Dicho programa apareció en 2006, en el escenario de la integración del sistema universitario español en el Espacio Europ eo de Educación Superior (EEES). La Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) propu-so/impuso al conjunto de las universidades públicas españolas un nuevo programa que desde la apli- cación de los criterios de la razón neoliberal (Dardot & Laval; 2013) perseguía controlar y gestionar, en términos básicamente empresariales, la actividad docente. Este trabajo sitúa dicho programa en el proceso de mercantilizac…
Rethinking the role of Higher Education
2013
The market has to change as our current society becomes increasingly diverse and so do workers’ competences, which are now more and more cross-disciplinary. New training models have appeared seeking to meet such market and society needs. This editorial reflects on the pressing need to redefine university education and the accreditation processes in non-formal education. En el contexto actual en el que cada vez la sociedad es más plural, las necesidades del mercado cambiantes y las competencias que se requieren a los trabajadores más tranversales, aparecen nuevas modalidades de formación, modalidades asociadas a las necesidades del mercado y al interés de las personas. Este editorial reflexi…
La dimensión ética y ciudadana del Aprendizaje Servicio : una apuesta por su institucionalización en la Educación Superior
2018
El presente artículo es una reflexión acerca del valor ético y cívico de los proyectos de Aprendizaje Servicio, a partir de argumentos y pruebas procedentes de un proceso de revisión bibliográfica, pero elaborando asimismo una fundamentación propia a partir de un análisis hermenéutico de esta metodología de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que los proyectos de Aprendizaje Servicio favorecen desde la práctica una síntesis de la ética del cuidado y de la justicia, y contribuyen a una nueva definición del concepto de educación, en tanto que fomentan el aprendizaje significativo y revitalizan la dimensión ética y ciudadana de los procesos educativos, en sintonía con las propuestas de desarrol…
¿Por qué las instituciones de educación superior deben apostar por la marca?
2018
A través de la presente investigación se pretende analizar el papel del capital de marca en el sector educativo. Para tal fin, se analizan las principales aportaciones de la literatura al estudio del capital de marca y su aplicación en el sector educativo, identificando qué variables determinan el mismo en la educación superior. Una vez establecido el modelo de capital de marca susceptible de aplicación en el sector educativo, se lleva a cabo un estudio empírico contando con una muestra cuantitativa de 2.239 respuestas válidas procedentes de distintos agentes universitarios implicados. Los resultados obtenidos muestran la repercusión del capital de marca en lo relativo a las variables que l…
El Laboratori d'Arqueologia de la Universitat de València a la dècada de 1940
1997
Felipe María Garín Ortiz de Taranco. Trayectoria académica y social
2013
En este trabajo se estudia la trayectoria universitaria y social del catedrático de Historia del Arte Felipe María Garín Ortiz de Taranco, para ver como desde la universidad se ayuda no sólo a la promoción universitaria sino también social de sus profesores. Con unos indicadores que analizan las distintas facetas, universitaria, movilidad académica, origen geográfico y social, cargos desempeñados, carrera profesional, política, distinciones…, valoramos el perfil del profesor universitario del siglo XX y sus contribuciones a la sociedad desde su disciplina. Felipe María Garín Ortiz de Taranco this paper explores the University and social trajectory of art history professor, to view as from t…
Universidades españolas y americanas. Época colonial [Prólogo]
1987
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¿Universidad napoleónica o universidad de la revolución?
1989
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La enseñanza de la medicina en España durante el siglo XIX. El informe de 15 de se`ptiembre de 1820 para la reforma de las Universidades
1968
Dentro de una serie de estudios sobre la enseñanza de la Medicina en el siglo xix, se estudia y transcribe un importante informe de una Comisión del Ministerio de la Gobernación, para una reforma interina de estudios 5 en 1820. Se transcribe íntegro, se analizan sus aspectos médicos y jurídicos -en donde es más intensa la reforma- y se describe su gestación. Su interés estriba en ser poco conocido y, especialmente, en alinearse junto a otros intentos liberales de reforma de la enseñanza en el x1x. The authors present an impublished report of the 1820 Governement for a provisional teaching reform. This report is fully transcribed and analized in his medica! and juridical aspects. The motives…