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Las Ciencias de la Comunicación en la Universidad Española

1972

UniversidadVidal-Beneyto JoséUNIVERSIDAD ESPAÑOLAEducaciónEspañaPublicaciones: Obra académico-científica: LibrosCOMUNICACIÓNCiencias de la Comunicación
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El coste de la vida en la universidad

2003

International audience

Universidad[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationCoste de la vida[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationEtudiant[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceVieEnseignement supérieurUniversitéJEL : I - Health Education and WelfareJEL: I - Health Education and Welfare[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and financesCoût de l'enseignement[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceCoûtComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Uso del tiempo y exito en la Universidad

1990

International audience

Universidad[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationUso del tiempo[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and finances[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationExito[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and Finance[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Informe de Evaluacion Externa de la Pontificia Universidad Catolica Madre y Maestra

2008

Référence interne : 08127

Universidad[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and finances[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationEvaluacion Externa[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Finance[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and Finance
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Universidad y formacio de recursos humanos

1993

Référence interne : 93091

Universidad[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Educationformaciorecursos humanos[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and finances[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Finance[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and Finance
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Aprender a aprender en la universidad: perspectivas del profesorado y de los estudiantes

2021

El objetivo de este estudio fue interpretar las perspectivas del profesorado y de los estudiantes universitarios acerca de la competencia “aprender a aprender”. Llevamos a cabo grupos de discusión con ambos colectivos y nos apoyamos en el Modelo GIPU-EA, ya que era lo suficientemente operativo e integrador como para sistematizar las codificaciones. Analizamos el enraizamiento y la densidad, y calculamos un puntaje de coherencia intradimensional. Los resultados mostraron dos perfiles diferentes en la percepción de la competencia. Uno se ajustó al profesorado y otro a los estudiantes. Las implicaciones para la docencia universitaria se discuten al final del documento, junto con las limitacion…

Universidadmedia_common.quotation_subjectLearning to learnEducationMaturity (psychological)EstudiantesProfesoradoPedagogyUniversity teachingAprender a aprenderPsychologylcsh:Lmedia_commonlcsh:EducationEstudios sobre Educación
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Conocimiento pedagógico del contenido para la enseñanza del tema mitosis: un estudio de casos con docentes universitarios de Argentina

2015

The pedagogical content knowledge (PCK) for teaching mitosis at university isan unexplored field. We report the characterization of university teachers’ PCK on mitosisemploying the Content Representation questionnaire (CoRe) and Professional and Pedagogicalexperience Repertoire (PaP-eR). The differences found in the teachers’ CDC are consistent withthe characteristics of this construct: it is specific to a topic, a teacher and a context. The PCKdevelopment of university teachers in the context of teaching centered on the transmissionof knowledge emerges as a possible strategy to reorient the teaching of mitosis to approachesbased on the construction of scaffoldings that facilitate student l…

Universidadrepertorio de experiencia profesional y pedagógica (Re-PyP)Didácticas aplicadasEducaciónUniversity teachersMitosisContext (language use)representación del contenido (ReCo)Geographyconocimiento didáctico del contenido (CDC)Psicología y educación:PEDAGOGÍA [UNESCO]Student learningContent knowledgeUNESCO::PEDAGOGÍAHumanities
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Enriqueciendo la realidad: realidad aumentada con estudiantes de Educación Social

2014

En este articulo presentamos una experiencia de innovacion educativa llevada a cabo con estudiantes de 1o de Grado en Educacion Social en el marco de la asignatura TIC en Educacion Social. Presentamos a continuacion una descripcion detallada de la tarea llevada a cabo, ademas de los principales resultados observados. Entendemos que dichos resultados inciden en la necesidad de profundizar en la importancia del aprendizaje autonomo, basado en un trabajo de aprendizaje por tareas, que entienda a los estudiantes como personas capaces de emprender tareas complejas que les lleven al desarrollo de procesos cognitivos superiores en el marco de su educacion profesional.

Universidadtecnologías de la información y la comunicación; educación; pedagogía; educación social; didácticaAprendizaje basado en tareastecnologías de la información y la comunicaciónAprendizaje autónomoeducación socialpedagogíaRealidad Aumentada:PEDAGOGÍA [UNESCO]educaciónUNESCO::PEDAGOGÍAUniversidad; Realidad Aumentada; Aprendizaje autónomo; Aprendizaje basado en tareasdidáctica
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El valor del tiempo en la Universidad

1991

Universidadtiempo[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationValor[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Finance
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Políticas de Expansión y Privatización de la Enseñanza Superior Brasileña: estudio de caso sobre los efectos en la vida y en el trabajo de los profes…

2017

Esta investigación tuvo como propuesta analizar, en el contexto de las políticas púbicas actuales de educación superior de Brasil, la Universidad Federal de Paraíba (UFPB), sus mecanismos de gestión y sus efectos en el trabajo y en la vida de los profesores de esta institución. Partimos de la premisa de que las políticas de la educación superior en Brasil se inscriben en el contexto de la reforma del Estado y de las políticas económicas globales, bajo la supervisión y directrices de las organizaciones internacionales, cuya lógica está subordinada al mercado. La introducción de la lógica privada (endógena/exógena) en las universidades públicas afecta substancialmente la práctica pedagógica y…

Universidadtrabajo del profesor:PEDAGOGÍA [UNESCO]privatizaciónUNESCO::PEDAGOGÍAgestión universitaria
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