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Children’s Learning and Generalization of Novel Concepts with Comparison Designs

2022

Teaching a new word to children usually consists of the concomitant presentation of its phonological form and an example. It is then expected that they will be able, from this unique example, to generalize the new word to other entities of the same category. They must therefore understand which properties of the example are relevant to correctly generalize the new word (Murphy, 2002). The main objective of this thesis work is to better understand the learning situations of a new concept and its generalization to new stimuli. For this, investigated the comparison paradigm and how variations of the parameters of the task affect generalization.After presenting our paradigm of interest, we show…

TalentCampus : un laboratoire pour le développement des compétences transversales

2014

National audience; Cette communication a pour objet la présentation de l'IDEFI TalentCampus (IDFI-11-0035) dont l'objectif est de proposer de nouvelles méthodes pédagogiques permettant la révélation et le développement des compétences sociales. Un atelier, proposé lors des sessions TalentCampus, a été animé lors des journées du séminaire Novatris. L'objectif de cet article est d'en présenter les objectifs et les résultats, ainsi que les premiers indices d'impact sur les compétences sociales des apprenants.

Vers un modèle d'apprentissage de la lecture avec les syllabes. Symposium. Congrès de la S.F.P.

2008

Dénaturaliser l'échec de l'apprentissage de la lecture : une expérimentation fondée sur une pédagogie du contre désavantage culture

2015

The teaching of the wine in catering school

2011

International audience

Sur l’importance des disques et du recording dans la musique populaire et la techno

2005

International audience; Depuis qu'Edison a inventé le phonographe un nouveau mode de stockage de la musique est venu s'ajouter au corps des individus et à la notation : les disques. Cela signifie, qu'en plus d'aller à la musique (jouer d'un instrument ou assister à un évènement musical), la musique vient à nous. C'est donc par l'intermédiaire des enregistrements que, dans une très grande mesure, nous découvrons, aimons, apprenons et transmettons la musique. Autrement dit, ce que l'on appelait jadis, et assez improprement, la culture orale, a trouvé son médium, un objet léger et bourré d'informations précieuses qui circule et s'échange facilement.

L’apprentissage des musiques populaires, une approche comparatiste de la construction des genres

2019

Certaines caractéristiques distinguent les musiques populaires d’autres domaines musicaux et notamment les modes d’apprentissage. En premier lieu, on apprend rarement lors de situations explicitement éducatives. S’il existe bien entendu des écoles et des enseignant-e-s de rock, de jazz, de hip hop, l’immense majorité des auditeurs-trices et des musicien-n-e-s acquièrent leurs compétences par une pratique intensive. Pour le dire autrement, ni McCartney, ni John Lennon n’ont appris le rock dans...

L'imitation chez le nouveau-né : imitation, représentation et mouvement dans les premiers mois de la vie

1985

International audience; Cet ouvrage opère un renversement de la théorie piagétienne, et s'attache à démontrer que la présence de représentation précède l'imitation et s'efforce de délimiter la spécificité de ses représentations.

A prospective study of food liking in childhood

2003

International audience

Communication odorante et phéromonale à finalité alimentaire entre la lapine et les lapereaux.

2003

National audience