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A Modest Argument Against Scepticism
2020
Abstract: In this paper we don’t intend to show, against the sceptic, that most of our everyday beliefs about the external world are cases of knowledge. What we do try to show is that it is more rational to hold that most of such beliefs are actually ca- ses of knowledge than to deny them this status, as the external world sceptic does. In some sense, our point of view is the opposite of Hume’s, who held that reason clearly favours scepticism about the independent existence of an external world rather than common sense belief in such an independent existence. In arguing for the superior rationality of this common sense, Moorean view, we also take a fallibi- list conception of knowledge t…
Materials de l'assignatura 33257 - Pensament Crític del Grau en Filosofia de la Universitat de València, curs acadèmic 2022-23
2023
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València. Materials de l'assignatura 33257 - Pensament Crític del Grau en Filosofia de la Universitat de València, curs acadèmic 2022-23.
Los debates sociocientíficos: Un recurso para potenciar la competencia argumentativa en las clases de Física y Química
2013
En un centro público de educación secundaria de la ciudad de Valencia se realizaron debates socio-científicos en las clases de Física y Química durante los últimos cuatro cursos académicos en los niveles de 3º y 4º ESO y 1º de Bachillerato con la intención de mejorar la competencia argumentativa de los alumnos. Se observaron resultados positivos a lo largo del tiempo probablemente como consecuencia de las actividades realizadas. Se constata que estas mejoras son más fáciles de conseguir en el discurso escrito que en los debates orales. Los debates sociocientíficos son valorados muy positivamente por los alumnos en general y en algunos casos consiguen un cambio de actitud de alumnos pasivos …
What's wrong with the adequacy-argument? A pragmatic diagnosis
2011
Published version of an article in the journal: Sophia, 50(1), 11-23. Also available from the publisher at: http://dx.doi.org/10.1007/s11841-009-0153-0 When confronted with the question of which philosophical conception of religion to consider most adequate, many philosophers appeal to what I call the adequacy-argument: that we should prefer the one that looks most adequate from the perspective of religious believers. In this paper, I provide a critique of the adequacy-argument based on a pragmatic analysis of adequacy-judgments according to which reflective adequacy-judgments are forward-looking, and hence include considerations of the consequences of adopting different judgments as guides…
COVID-19 and the future of work and organisational psychology
2021
Orientation: The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic has caused a ‘coronafication’ of research and academia, including the instrumentalisation of academic research towards the demands of society and governments. Whilst an enormous number of special issues and articles are devoted on the topic, there are few fundamental reflections on how the current pandemic will affect science and work and organisational psychology in the long run.Research purpose: The current overview, written by a group of members of the Future of Work and Organisational Psychology (FOWOP) Movement, focuses on the central issues relating to work and organisational psychology that have emerged as a result of the …
Zinātniskās argumentācijas ietekme uz skolēnu maldīgajiem priekšstatiem mācoties ķīmiju pamatskolā
2019
Darbā veikta zinātniskās argumentācijas prasmei veltīta 9. klases temata ķīmijā organiskās vielas plānošana un zinātniskās argumentācijas prasmi attīstošu uzdevumu atlase un izveide. Izveidots tests skolēnu maldīgo priekšstatu identificēšanai ķīmijā. Darba gaitā izplānotais temats realizēts E. Kauliņa Lielvārdes vidusskolas 9. klasēs. Pirms un pēc zinātniskās argumentācijas prasmei veltītā temata veikta skolēnu maldīgo priekšstatu diagnostika.
Written arguments and collaborative speech acts in practising the argumentative power of language through chat debates
2007
Abstract This study deals with the quality of argumentation and collaboration in students’ chat debates. The argumentative interaction between students is analysed by categorising their speech turns into seven functional categories. The argumentative task-related parts of the students’ discussions are further analysed into collaborative and non-collaborative speech acts. Argumentation patterns are revealed when the results of both analyses are combined with observations on the students’ writing styles. Students ( n = 24) participated in 12 dyadic debates concerning either nuclear power (NP) or genetically modified organisms (GMO). We found that the majority (67.2%) of the speech turns in N…
Zabezpieczenie na nieruchomości w postępowaniu karnym jako wyraz równorzędności reguł interpretacji w praktyce orzeczniczej sądu karnego
2021
Artykuł poddaje analizie instytucję zabezpieczenia na nieruchomości w postępowaniu karnym w kontekście połączenia w niej działania organów postępowania karnego w dwóch różnych procedurach i w dwóch różnych pozycjach procesowych. Zabezpieczenie następuje w zakresie tytułu wykonawczego w postaci stosownego postanowienia i wynika z postępowania karnego w fazie in personam. Tytuł wykonawczy uzyskany w procedurze karnej stanowi podstawę wpisu hipoteki przymusowej według regulacji procedury cywilnej do księgi wieczystej. Artykuł ma na celu przedstawienie powyższej problematyki w kontekście rozkładu ciężaru argumentacyjnego poszczególnych uczestników dyskursu wskazanej sytuacji procesowej, a także…
Visualizing linguistic variation in a network of Latin documents and scribes
2018
This article explores whether and how network visualization can benefit philological and historical-linguistic study. This is illustrated with a corpus-based investigation of scribes' language use in a lemmatized and morphologically annotated corpus of documentary Latin (Late Latin Charter Treebank, LLCT2). We extract four continuous linguistic variables from LLCT2 and utilize a gradient colour palette in Gephi to visualize the variable values as node attributes in a trimodal network which consists of the documents, writers, and writing locations underlying the same corpus. We call this network the "LLCT2 network". The geographical coordinates of the location nodes form an approximate map, …
Décrire, argumenter, recommencer : Le tout de l'expérience et le discours
2012
International audience