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La antropología como filosofía primera, después de Tugendhat

2015

Tugendhat ha propuesto tentativamente en los últimos quince años recuperar el papel de la antropología como disciplina filosófica central o filosofía primera. Este peculiar regreso al pensamiento alemán de los años 20 es una proyección del conjunto de la trayectoria intelectual del autor. Pero además nos permite encarar problemas epistemo­lógicos clásicos de la disciplina: su objeto y conteni­dos, su método, su lugar en los estudios filosóficos. Básicamente se critica la posi­ción de Tugendhat a estos respectos, pero valorando como estimable esas especie de regreso a Kant que considera la antropología como el motor y el telos autorreflexivo último de los estudios filosóficos. Abstract: In t…

kant:ÉTICA [UNESCO]UNESCO::ÉTICAAntropologia filosòficaautorreflexiónfines de la razónmetafilosofíavulnerabilidad humana
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Autorreflexión pedagógica

2019

The autobiographical reflection on school learning makes it possible to explain how personal life guidelines are loading teaching activity with experiences. Educational time does not consist only of a linear narration, but works as the evocation of temporal and spatial memories of an explanation of the present. Personal life is intertwined with school reflection to give meaning to what we decide from teaching

studentElsa Amanda The autobiographical reflection on school learning makes it possible to explain how personal life guidelines are loading teaching activity with experiences. Educational time does not consist only of a linear narration1137-7038 8537 Arxius de sociologia 558787 2019 41 7605679 Autorreflexión pedagógica R. De MorenoestudianteUNESCO::SOCIOLOGÍApedagogíabut works as the evocation of temporal and spatial memories of an explanation of the present. Personal life is intertwined with school reflection to give meaning to what we decide from teaching Autobiografíapedagogy 29 41:SOCIOLOGÍA [UNESCO]Autobiographyteachingdocencia
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