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Les systèmes éducatifs engendrent-ils des inégalités de bien-être ? : une recherche comparative internationale

2018

This study investigates the association between post-secondary education and well-being in international comparative perspective, conceptualizing well-being as a capability-informed measure of flourishing. Based on a combined human capital–capability approach, post-secondary education, operationalized as highest post-secondary educational credential, is hypothesized to relate positively with well-being net of individual-level and country-level controls at both the micro and macro levels of analysis. Prominent critiques of these approaches, suggesting indirect effects through occupational sorting at the individual level and economic factors at the country level, are also explored.Beyond thes…

Comparaison internationaleBien-ÊtreWell-Being[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEducationApproche par les capabilitésWelfare statesÉducationInequalitiesÉtats-ProvidencesInégalitésInternational comparisonCapability approach
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Analyser l'action publique de vie étudiante à l'aune de la théorie des capabilités

2021

International audience; Cette intervention présente des premiers résultats d'une thèse CIFRE à la Ville de Paris et au laboratoire IREDU sur le rôle des grandes métropoles dans la lutte contre la précarité étudiante. Elle reviendra sur l'apport des capabilités et d'une approche mixte pour appréhender l'action publique locale parisienne. Une évaluation d'un dispositif d'aide au logement et de la coordination locale a été menée afin de déceler les écarts entre le public initialement visé et le public réellement atteint. L'approche innovante des capabilités permet ainsi d'aller au-delà des libertés formelles pour mieux orienter les politiques de vie étudiante.

Théorie des capabilités[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉtudiantGouvernancePolitique localePrécaritéAction publique
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L'espace de liberté comme mesure synthétique du développement territorial durable

2011

By discussing the concept of development itself, authors propose two synthetic indexes relying on estimation of potential: Development Space Value and Development Space Creation Under the weak hypothesis that any successful development improves future possibilities, changes in potential are a good development measure. In their path, authors show how development space is tied with freedom: a shrink in it results mechanically in indexes fall. So, "sustainable" and "economic" become two sides of same piece rather than enemies. Reliable in simulations, the approach is to be tested in real conditions, to verify full data availability and to secure calculating methods.

territory potentialJEL: Q - Agricultural and Natural Resource Economics • Environmental and Ecological Economics/Q.Q1 - Agriculture0211 other engineering and technologies021107 urban & regional planning02 engineering and technologysustainable territory[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceSynthethic indexesJEL: R - Urban Rural Regional Real Estate and Transportation Economics/R.R5 - Regional Government Analysis/R.R5.R58 - Regional Development Planning and PolicyIndicateurs synthétiquescapabilitéscapabilitéindiceindice de libertéSynthethic indexes sustainable territory territory potential capabilities freedomindexes development space valueIndicateurs synthétiquecapabilitiesfreedompotentiel territorialespace de développementSettore SECS-P/01 - Economia Politica[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Financeterritoire durable
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Étude sur les réformes curriculaires par l'approche par compétences en Afrique

2009

Cette étude vise trois objectifs : réaliser un état des lieux des processus de réformes curriculaires en éducation de base en Afrique pour identifier les problèmes rencontrés, les résultats positifs et les "bonnes pratiques", aider les responsables des systèmes éducatifs à prendre des mesures pertinentes et accompagner les réformes et enfin aider les bailleurs de fonds à mieux comprendre les effets de leur aide et à mieux cibler les projets de réforme en termes de coût et d'efficacité à tous les niveaux des systèmes éducatifs impliqués.

Approche par les capabilitésAfriqueAcquisition scolaireProgramme de formationÉducation de base[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationPolitique éducative[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationCurriculumRéforme pédagogiqueProgramme scolaire
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