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Number Representation in Bilinguals. The role of early learning in the Mental Number Line representation
2016
La presente tesis tiene como objetivo el estudio de la matemática bilingüe dentro del ámbito científico de la Cognición Numérica y Bilingüismo. El abordaje de cómo las personas bilingües representan y acceden a la magnitud es actualmente una cuestión de creciente interés que responde a la necesidad de entender el papel que desempeña el lenguaje en la adquisición temprana de las matemáticas. Esa importancia se ve reflejada habitualmente en el contexto de la educación, en donde el aprendizaje de la aritmética y el bilingüismo concurren de forma natural. Dada la importancia que tiene en nuestra sociedad tanto la adquisición de las matemáticas como el aprendizaje de una segunda lengua en edades…
Global Cognitive Functioning versus Controlled Functioning throughout the Stages of Development
2020
According to the All or None Hypothesis (Diamond, 2009), the cognitive system can operate in a global manner that is not very discriminate or in a more discriminate mode that demands greater precision, control, and cognitive effort. There are five corollaries to this hypothesis that describe, in an operative way, the conditions under which the controlled mode of functioning in the cognitive domain can be activated and thus tested. Given the impact this theory has generated and the absence of studies analyzing the corollaries in a collective and systematic way at different stages of development, this study was proposed, first of all, to test three of these corollaries in children, adolescent…
Mediterranean, DASH, and MIND dietary patterns and cognitive function: The 2-year longitudinal changes in an older Spanish cohort
2021
Wu, L., and Sun, D. (2017). Adherence to Mediterranean diet and risk of developing cognitive disorders: an updated systematic review and meta-analysis of prospective cohort studies. Sci. Rep. 7:41317. doi: 10.1038/srep41317 Wu, Z., Phyo, A. Z. Z., Al-harbi, T., Woods, R. L., and Ryan, J. (2020). Distinct cognitive trajectories in late life and associated predictors and outcomes: a systematic review. J. Alzheimer’s Dis. Rep. 4, 459–478. doi: 10.3233/ADR-200232 Conflict of Interest: SKN was a volunteer member of the not-for profit group Plant Based Canada. JS-S reported receiving research support from the Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Educación y Ciencia, Departament de Salut P…
Polygenic association between attention-deficit/hyperactivity disorder liability and cognitive impairments.
2022
AbstractBackgroundA recent genome-wide association study (GWAS) identified 12 independent loci significantly associated with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Polygenic risk scores (PRS), derived from the GWAS, can be used to assess genetic overlap between ADHD and other traits. Using ADHD samples from several international sites, we derived PRS for ADHD from the recent GWAS to test whether genetic variants that contribute to ADHD also influence two cognitive functions that show strong association with ADHD: attention regulation and response inhibition, captured by reaction time variability (RTV) and commission errors (CE).MethodsThe discovery GWAS included 19 099 ADHD cases …
Metformin Use and Cognitive Function in Older Adults With Type 2 Diabetes Following a Mediterranean Diet Intervention
2021
Background and Purpose: Both adherence to the Mediterranean diet (MedDiet) and the use of metformin could benefit the cognitive performance of individuals with type 2 diabetes, but evidence is still controversial. We examined the association between metformin use and cognition in older adults with type 2 diabetes following a MedDiet intervention. Methods: Prospective cohort study framed in the PREDIMED-Plus-Cognition sub-study. The PREDIMED-Plus clinical trial aims to compare the cardiovascular effect of two MedDiet interventions, with and without energy restriction, in individuals with overweight/obesity and metabolic syndrome. The present sub-study included 487 cognitively normal subjects…
Development of 4Cs, Deeper Learning and Metacognitive Strategies
2020
Creativity, Critical thinking, Collaboration and Communication are four of the key components of 21st century learning. The 4Cs approach aims to promote autonomous and confident learners through what is often described as a noticing and questioning pedagogy. This is because the core of the 4Cs approach enables the learner to take ownership of their learning. This is encouraged by teachers through pedagogy that heightens an awareness in close observation and critical reflection. Students are encouraged to take notice of and responsibility for their behaviors. What’s new in the 21st century is the call for education systems to emphasize and develop these competencies in explicit and intention…
Psicothema
2017
Resumen tomado de la publicación Síntomas de TDAH y problemas con los compañeros: mediación del funcionamiento ejecutivo y de la teoría de la mente. Antecedentes: el desajuste social de muchos niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se mantiene con el tiempo, aumentando el riesgo de resultados adversos. Los objetivos del estudio fueron explorar los mecanismos que operan entre los síntomas del TDAH y los problemas sociales con los compañeros, teniendo en cuenta el papel de FE y ToM. Método: se compararon 35 niños con TDAH y 37 con desarrollo típico de edad y QI. Los padres evaluaron las habilidades y las relaciones con los compañeros, y los maestros proporcionar…
Relaciones entre neurocognición, procesamiento emocional y funcionamiento social en la esquizofrenia
2017
Resumen: En la esquizofrenia se presentan una serie de déficits cognitivos que han hecho que la investigación y la práctica profesional actual se centren en el estudio de la neurocognición y la cognición social. Estos déficits tienen importantes implicaciones en el funcionamiento social. El objetivo del presente trabajo es analizar la relaciones entre neurocognición, cognición social, evaluada con tareas de reconocimiento de la emoción, y funcionamiento social. Sesenta personas con diagnóstico de esquizofrenia han formado la muestra y las áreas evaluadas han sido: funcionamiento ejecutivo y flexibilidad cognitiva, atención y vigilancia, memoria, velocidad de procesamiento, identificación y …
Esquemes emocionals en un grup de pacients depressius d'un hospital de la ciutat de Lima
2016
espanolEn el presente trabajo, el conocimiento de los esquemas emocionales en pacientes deprimidos permite identificar las creencias que ellos tienen sobre las emociones, pensamientos erroneos sobre estas, y estarian presentes en reacciones emocionales y comportamientos que afectan al bienestar psicologico de las personas. En tal sentido, se aplico la escala de esquemas emocionales de Leahy, que consta de 50 preguntas, en una muestra de 80 pacientes adultos diagnosticados con depresion en un hospital de salud mental. Se realizaron la validez linguistica, la de contenido y la convergente de la prueba, y se calcularon los promedios de los factores de las variables de estudio. A continuacion, …
Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación
2019
Aprender a aprender es una de las competencias claves fijadas por la Comisión Europea (CE, 2005 y 2006) para los sistemas educativos de los países miembros. Las últimas investigaciones ponen de relieve la importancia de que los estudiantes universitarios aprendan a aprender, por lo que este estudio se ubica en la universidad. El objetivo es concretar un modelo teórico sobre dicha competencia que permita su operacionalización en los grados universitarios. Para ello se ha realizado una revisión de la literatura sobre el tema. Después de estudiar su fundamentación científica y la normativa reguladora, se analizaron múltiples modelos -especialmente provenientes de la literatura europea- y se pr…