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L'éloignement des études et de l'emploi pour les situations jeunes en situation de NEET : une comparaison européenne

2019

International audience; Les jeunes en situation de NEET (ni en études, ni en emploi, ni en formation) sont au centre des préoccupations des politiques de formation, d'emploi et de jeunesse en Europe. Ces situations de NEET rassemblent néanmoins dans les différents pays, des situations hétérogènes en termes de rapports à la formation et l'emploi (Furlong, 2006). En France, par exemple, les décrocheurs de l'enseignement secondaire sont particulièrement concernés par ces situations de NEET alors que dans d'autres pays, la population de NEET est composée de jeunes plus diplômés qui ne restent que temporairement éloignés du marché du travail. Nous proposons d'expliquer ces différences à partir "…

Le commerce extérieur de l'Ile-de-France comparé à celui des autres régions

1989

International audience

A qui profite la justice ? Résultats d'une enquête européenne sur la perception et les critères de justice des élèves de 2ème année de l'enseignement…

2004

Actes du 3e Congrès des Chercheurs en Education, 16 et 17 mars 2004, Bruxelles; International audience

Féminisation et masculinisation des professions : approches historiques et comparatives (Introduction)

1995

International audience

Comparer pour évaluer le fonctionnement du système éducatif dans sa dimension sociale

1994

International audience

"Notes sur le rôle de la figure de comparaison dans la description des paysages de la Comédie dantesque"

2006

Children’s Learning and Generalization of Novel Concepts with Comparison Designs

2022

Teaching a new word to children usually consists of the concomitant presentation of its phonological form and an example. It is then expected that they will be able, from this unique example, to generalize the new word to other entities of the same category. They must therefore understand which properties of the example are relevant to correctly generalize the new word (Murphy, 2002). The main objective of this thesis work is to better understand the learning situations of a new concept and its generalization to new stimuli. For this, investigated the comparison paradigm and how variations of the parameters of the task affect generalization.After presenting our paradigm of interest, we show…

Dénonciation, régulation et réforme du droit de la famille par les groupes de pères séparés : ce que nous apprend la comparaison France-Québec

2016

The recent mobilization of estranged fathers in France is the expression of a cause that emerged in the 1970s, following the feminist mobilizations of that time. InEurope, as in North America, these groups denounced a family justice that seemingly favours women by awarding them custody of the children and by relegatingfathers to provider status, in terms of child-support payments. While these fathers hold egalitarian claims in promoting the sharing of a child’s education after the parents’ separation, their actions and discourses effectively support the traditional family unit by denouncing the ‘‘catastrophic’’ consequences of divorce on children. In light of a France-Que´bec comparison, we…

Organizzazione del sistema scolastico e disuguaglianze sociali di rendimento scolastico : gli insegnamenti dell'indagine PISA 2000

2006

06041; Marie Duru-Bellat e Bruno Suchaut affrontano una delle questioni più delicate poste dalla misura dell'equità dell-istruzione, ossia la relazione tra l'embiente sociale, culturale e familiare (il contesto extrascolastico), il rendimento degli alunni a scuola e l'organizzazione dei cicli scolastici. L'esistenza di una correlazione fra queste dimensioni è comprovata in linea generale da centinaia d'indagini che pero non hanno permesso finora di giungere a conclusioni univoche sulla presenza di un rapporto causale tra fattori chiaramente identificati.

L'indice de SEN, outil de mesure de l'équité des systèmes éducatifs. Une comparaison à l'échelle européenne

2005

05007; Sans développer à nouveau les théories de la justice, il est intéressant de s'intéresser à l'une d'elle en particulier, pour voir comment de façon instrumentale, il est possible de mesurer cette équité, grâce à la construction d'un indicateur particulier. La perspective adoptée par Sen notamment, permet de mesurer la justice par la proportion d'individus se situant sous un seuil. Au niveau du système éducatif, l'approche adoptée consiste à penser "qu'aucun élève ne doit quitter le système éducatif au dessous d'un seuil minimum de compétences pour vivre une vie décente dans une société moderne".