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La pedagogia fondamentale competenza necessaria nel curricolo di Formazione Primaria
2008
Progettare la media education: percorsi di ricerca
2014
Le rinnovate esigenze di alfabetizzazione chiamano in causa le responsabilità formative del campo educativo, con particolare riferimento alle competenze degli educatori. Nello specifico, accanto alla competenza al “saper fare ricerca” un’altra competenza che gli educatori dovrebbero sviluppare per innovare la loro didattica, è la competenza digitale (European Commission, 2007). Il tema della Digital Literacy, o “competenza digitale”, sta assumendo una notevole importanza grazie all’impiego sempre più crescente delle nuove tecnologie in campo educativo. Diverse ricerche condotte dalla Learning Federation dimostrano che laddove educatori e docenti hanno un costante accesso alle ICT, ai conten…
la formazione psicodinamica dell'operatore
2021
La psicologia giuridica trova un fruttuoso ambito di ricerca, intervento e formazione anche nel sistema penale. In quest’ultimo si definiscono i contesti che hanno come protagonisti i minori e gli adulti che possono transitare verso la devianza e/o la criminalità. Situazioni ove si inseriscono i servizi e gli operatori dei quali ben illustrano ruoli e funzioni gli autori dei capitoli del volume, e nei quali occupa una posizione significativa la reazione sociale con la quale la giustizia e le scienze umane devono confrontarsi.
FINVALI 2005 - Aree scientifiche: percorsi e risultati
2009
Si presenta l'attività di ricerca del PROGETTO FINALIZZATO “FINVALI 2005”: obiettivi cognitivi, saperi minimi e linguaggi nelle prove nazionali di fine ciclo relativamente all'area matematica e all’area delle scienze sperimentali.
Competenze e limiti della nuova figura del mediatore di cui al D.Lgs. 28/2010
2012
Gli autori dopo aver ripercorso l'iter normativo che ha introdotto in Italia l'Istituto della Mediazione/Conciliazione, delineano la figura del mediatore e le sue competenze nell'ambito della valutazione del danno da responsabilità civile, soffermandosi inoltre sulle specifiche competenze necessarie per il mediatore chiamato ad assolvere il suo ruolo in que casi ove la proposta conciliativa deve prevdere una valutazione della pretesa stessa, l'accertamento del nesso causale ed al contempo del quantum risarcitorio.
Dentro le scuole
2015
Il capitolo presenta il piano della ricerca qualitativa svolta in un campione di scuole in cui sono stati indagati i fattori che concorrono a determinare o a influenzare i rendimenti degli alunni.
Soft skills e saggezza a scuola
2019
Le soft skills sono competenze integrative di carattere trasversale che consentono allo studente di migliorare le proprie performance nello studio e nel successivo inserimento nel mondo del lavoro. La consapevolezza, che tutti i docenti dovrebbero raggiungere circa il ruolo degli apporti delle loro discipline allo sviluppo delle competenze trasversali, favorisce la presenza di un ambiente di studio nel quale studenti e docenti collaborano in tale direzione. Si tratta di promuovere una pratica formativa segnata dall’esigenza di favorire l’acquisizione della saggezza a scuola. Soft skills are transversal integrative skills allowing students to improve their learning/studying performance and t…
Progettare, scegliere, risolvere problemi: il tirocinio nella formazione universitaria per il docente inclusivo
2020
Con questo lavoro si è inteso conoscere ed analizzare gli esiti del percorso di tirocinio organizzato presso l’Università di Palermo, durante il quarto ciclo del corso per la specializzazione all’insegnamento di sostegno nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria. L’attività formativa, realizzata da luglio 2019 a marzo 2020, ha avuto come obiettivo lo sviluppo in 522 docenti delle seguenti capacità: progettare piani d’azione in risposta ai bisogni educativi speciali osservati; valutare modalità d’insegnamento e trasformare i costrutti teorici sull’inclusione educativa in prassi. La ricerca ha inteso rilevare se e come il tirocinio sia stato efficace per offrire ai futuri docenti di …
Prefazione alla versione italiana
2022
Tradurre e scrivere sono processi mentali e linguistici estremamente diversi, sebbene le due attività richiedano entrambe conoscenze, impegno e dedizione. Scrivere significa portare alla luce concetti e significati nuovi, mentre tradurre significa trasportare concetti e significati già scritti, da una lingua ad un’altra. Quando abbiamo pensato di intraprendere un progetto di ricerca e di studio quale è una traduzione, ci siamo chieste cosa ci sarebbe piaciuto tradurre e ci siamo imbattute nel testo Formare allo Yoga contemporaneo: trasformare il corpo, la mente e l’anima. Io, Barbara, in quanto docente di inglese nel Corso di Studi in Scienze Motorie dell’Università di Palermo, e io, Franca…