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La Valutazione delle competenze
2009
Relazione educativa e comunicazione efficace
2022
La costruzione di una relazione di buona qualità presuppone una modalità di rapporto nel quale entrambi le parti siano consapevoli e disposti a costruire insieme qualcosa, “mettendo in comune” informazioni, pensieri, esperienze, conoscenze, pur tenendo conto dei rispettivi ruoli e responsabilità. Una relazione educativa richiede lo sviluppo di capacità comunicative espresse nella comunicazione interpersonale, che costituiscono prerequisiti della massima importanza per l'adattamento del soggetto. La relazione educativa, per attuarsi in profondità, richiede l’attivazione di una comunicazione adeguata e corretta per cui “Il fallimento di una relazione è quasi sempre un fallimento di comunicazi…
Regioni italiane e tutela della concorrenza tra dimensione nazionale e comunitaria
2006
Il Consiglio di sorveglianza della Società per Azioni
2012
Il volume si propone di ricostruire e analizzare la disciplina delle competenze del consiglio di sorveglianza della società per azioni, prospettandone, ove possibile, un'interpretazione in linea con il portato tipico del sistema dualistico e con le sue possibili varianti statutarie.
Didattica sperimentale per un servizio sociale transculturale
2014
Le competenze professionali richieste agli assistenti sociali dalla società contemporanea includono la capacità continua di ampliare il loro sapere, saper fare e saper essere, integrandolo con nuove specifiche abilità nell’ascolto e nella presa in carico di persone di cultura diversa. Una sperimentazione didattica realizzata all’interno del corso di laurea in Servizio sociale dell’Università di Palermo è andata nella direzione di promuovere, innanzi tutto, una consapevolezza della rilevanza di un sapere transculturale nella pratica professionale. Da questa esperienza didattica è emersa la proposta di inserimento nel piano di studi di una nuova disciplina professionale, per integrare stabilm…
Il laboratorio di didattica generale per lo sviluppo delle competenze dei futuri maestri
2008
La progettazione della formazione universitaria del maestro.
2012
Sono presentati gli obiettivi generali e specifici, i contenuti e le attività formative del nuovo corso di laurea magistrale quinquennale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria attivato nell'a.a. 2011-12 dall'Università di Palermo per il conseguimento della doppia abilitazione all'insegnamento, nella scuola primaria e in quella dell'infanzia. il curriculo universitario è articolato in corsi di lezioni, laboratori, tirocinio e preparazione di due elaborati finali da discutere in seduta di laurea. Sono giustificate pedagogicamente le scelte metodologiche effettuate e i risultati formativi attesi.
La qualità dei servizi per l'infanzia: educazione partecipata e corresponsabilità scuola-famiglia.
2019
The European Union has already devoted its attention to the reality of early childhood for years and through the European Commission Network on Childcare (ECNC) had developed recommendations and documents that stress the importance of preschool education, seen as a key tool for a good cultural, cognitive, physical and emotional development of children, and at the same time as a necessary condition for guaranteeing equal opportunities among citizens right from the start (Silva, Freschi & Caselli, 2018). The European pillar of social rights' (2017) establishes that all children have the right to education and care in early childhood at sustainable costs and of good quality. With the Legis…
ll TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) e la formazione dei docenti di sostegno
2021
Questo contributo focalizza l’attenzione sulle competenze dei docenti di sostegno in formazione iniziale cosi come vengono descritte nel framework del Technological Pedagogical Con- tent Knowledge (TPCK – Koehler & Mishra, 2006), a partire dagli studi di Shulman (1986) sul PCK e intende offrire alcune riflessioni metodologiche sulla formazione dell’insegnante di sostegno. I risultati ottenuti con un campione di 1591 docenti iscritti al corso di specializzazione per il sostegno dell’Università degli Studi di Palermo e le riflessioni provenienti dal modello TPACK potrebbero consentire di adeguare le attività formative relative alle TIC alle reali competenze iniziali dei corsisti, contri…