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Antonin Proust, member of parliament, minister of fine arts, protector and defender of arts

2017

Antonin Proust (1832-1905), political figure, friend of the artists, historian, critic and salonnier, played an important political and cultural part. The life of this liberal republican is a plea for the protection of arts in the service of the Republic. He connects economic structure with artistic institutions and constantly advocates the useful arts. His aim is economic: to train artists in the service of the industry. He creates art schools and encourages the introduction of design at school. As budget rapporteur, he supports the protection and the development of arts. The unification of the arts which he advocates results in the creation of the ministry of the Arts. Advocate of the her…

Culture policyThird RepublicLibéralisme culturel[SHS.ART]Humanities and Social Sciences/Art and art history[ SHS.ART ] Humanities and Social Sciences/Art and art historyFine artsBeaux-ArtsTroisième RépubliqueExposition Universelle 1889[SHS.ART] Humanities and Social Sciences/Art and art historyAntonin ProustWorld exhibition 1889XIXeCultural liberalismArtÉcole du LouvrePolitique culturelleMinister of artsMinistère des Arts
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Les politiques de la culture en France

2016

International audience; Au fil de près de cent trente textes, connus ou plus rares (lois, décrets, mais aussi discours, tribunes, etc.), introduits et commentés, l'étudiant, le chercheur ou le lecteur curieux sont invités à parcourir les grands jalons de deux siècles d'histoire des politiques culturelles en France. Des fondations révolutionnaires au dernier projet de loi « Liberté de la création, architecture et patrimoine », en passant par les années Malraux et Lang, une constante apparaît, en dépit des ruptures : la politique publique de la culture participe de la construction de la République et de la démocratie. [4e de couverture]

Diffusion de la culture[ SHS.HIST ] Humanities and Social Sciences/History[SHS.HIST] Humanities and Social Sciences/HistoryFranceHistoire culturelle[SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/HistoryPolitique culturelle
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TABLE 3. QUESTIONS DE DURABILITÉ CULTURELLE ET ENVIRONNEMENTALE

2016

Il contributo gli esiti di un forum dei soggetti territoriali, sottolineando come il tema della partecipazione sia un prerequisito per la sostenibilità delle scelte progettuali. L'article porte sur les résultats d'un forum régional du sujet et met l'accent sur la participation comme une exigence pour la durabilité des choix de conception. Le Forum, organisé dans le cadre du programme DO.RE.MI.HE., a représenté l’une des rares occasions de voir plusieurs organismes territoriaux et associations, qui travaillent à divers niveaux sur le territoire, réunis autour d’une même table en vue d’imaginer un futur pour la ville et le territoire au départ du site UNESCO.

Durabilité culturelle durabilité environnementale participation design urbainSettore ICAR/21 - UrbanisticaSostenibilità culturale sostenibilità ambientale partecipazione progettazione urbanistica
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Introduction. Une histoire comparée de la démocratisation de la culture

2013

National audience; …

Démocratisation culturelleHistoirePolitiques culturellesHistoire comparée[ SHS.HIST ] Humanities and Social Sciences/History[SHS.HIST] Humanities and Social Sciences/HistoryCulture[SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/HistoryComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Art en apogée, culture en périgée

2013

International audience

Démocratisation[SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences[ SHS.INFO ] Humanities and Social Sciences/Library and information sciencesDécentralisation[SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science[ SHS.SCIPO ] Humanities and Social Sciences/Political science[SHS.INFO] Humanities and Social Sciences/Library and information sciencesComputingMilieux_MISCELLANEOUSPolitique culturelle[SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science
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Les déterminants des diverses pratiques de lecture en éducation des enseignants

2000

International audience; Factors determining educational readings of teachers / Teachers have been accused of "educational illiteracy", though an active minority of them read intensely. Trying to go beyond these statements, this article takes into account actual educational practices and presents the most relevant results of an inquiry on teachers reading in education. Based on the assumption that belonging to a network would be the strongest factor determining reading practices, it shows that these practices significantly differ according to the type of network concerned. They also seem to vary in relation to some of individual teacher characteristics more than in relation to this represent…

Déterminant[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉducationLecturePratique culturelleEnseignant
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L'inauguration du musée d'art moderne et d'art contemporain de Nice en 1990

1993

The inauguration of the Nice Museum of Modem and Conteporary Art in 1990, Philippe Poirrier. On 8 April 1990, the Franco-American sculptor Annan refused to inaugurate the retrospective of his work at the new Modem and Contemporary Art Museum of Nice in company of Jacques Médecin, mayor of Nice. The reason was the mayor's complecency vis-à-vis the National Front's theses. The incident originated a local and then a national affair that in which the artists, the elected officials of the Côte d'Azur and the minister of Culture, Jack Lang, were involved. The debate clearly illustrates some of the political stakes involved in cultural policies in France.

Ecole de NiceHistory[ SHS.HIST ] Humanities and Social Sciences/HistoryArt contemporainNice16. Peace & justiceFront nationalContemporary artPoliticsMuséesMusées d'art contemporainNice[SHS.HIST] Humanities and Social Sciences/HistoryJack LangArmanSociology[SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/HistorycomputerHumanitiesPolitique culturellecomputer.programming_languageFront (military)Périodiques Scientifiques en Édition Électronique
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Le goût de l'effort

2018

Quelles sont les pratiques d'accompagnement à la scolarité mises en ouvre dans les familles des classes moyennes ? C'est à cette question que vient répondre ce livre en montrant notamment que, contrairement au discours qu'elles tiennent et à un apparent respect des frontières entre les prérogatives éducatives de la famille et celles de l'école, ces familles sont dans l'ensemble très actives dans le domaine de la transmission des savoirs. Elles mettent en ouvre de véritables savoirs didactiques qui sont au principe de dispositions scolaires et d'apprentissages.

EnfantRépartitionConstruction familialeRessource culturelle[SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/SociologyDispositiion scolaire[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationSociologie de l'éducationEnvironnement familialCapital culturelClasse moyenneClasse supérieureCompétence scolaireConstruction de connaissanceEfficacité pédagogiqueRelation famille-écoleÉlèveFamille
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Les diplômés DNSEP 2009 : enquête nationale sur le parcours d'insertion professionnelle 18 mois après le diplôme

2011

Le diplôme national supérieur d'expression plastique (DNSEP) conclut le cycle long (5 ans) des écoles supérieures d'art françaises. Cette étude présente les résultats d'une enquête nationale sur les diplômés de la promotion 2009. Les conditions d'insertion de ces diplômés sont observées et analysées 18 mois après le diplôme.

Enquête d'insertionDiplômé de l'enseignement supérieurDiplômé[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉcole supérieure artistique et culturelleArts plastiquesInsertion professionnelle[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationÉcole supérieure d'art
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A propos de l'insertion professionnelle des diplômés des écoles supérieures d'art : enquête nationale sur les diplômés du cycle long (DNSEP 2003)

2006

06092; Le diplôme national supérieur d'expression plastique (DNSEP) conclut le cycle long (5 ans) des écoles supérieures d'art françaises. Cette étude présente les résultats d'une enquête nationale sur les diplômés de la promotion 2003.

Enquête d'insertionDiplômé de l'enseignement supérieurDiplômé[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Educationécole d'artInsertion professionnelleEcole supérieure artistique et culturelle[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Educationarts plastiques
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