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Case study : curriculum access accommodations in preschool student with cerebral palsy
2012
Se presenta el contenido de una intervención con un alumno de educación infantil afectado de parálisis cerebral. La intervención se basa en una adaptación de acceso al currículum consistente en el diseño de tareas y actividades educativas con soporte informático accesible al alumno y adecuadas al nivel curricular propio para su edad y curso académico. Esta metodología garantiza al alumno un acceso al currículum minimizando los efectos de sus problemas de movilidad.
Laudatio (Investidura como Doctor "Honoris Causa" por la Universitat de València a José Vidal Beneyto)
2006
Como superar el proceso de selección de consultoría estratégica
2016
El propósito de este trabajo es proporcionar al lector las herramientas necesarias para superar con éxito el proceso de selección de las principales consultoras estratégicas. Para ello, nos centramos principalmente en resolver dos cuestiones: ¿Cómo conseguir la entrevista? y ¿Cómo superar la entrevista? La respuesta a estos interrogantes requiere analizar todos los pasos del proceso de selección, desde el perfil del candidato idóneo hasta las preguntas que éste debe realizar al entrevistador cuando finalice la entrevista, poniendo especial énfasis en la denominada entrevista-caso. Como consecuencia, observaremos que la consecución de un puesto de trabajo en la industria depende principalmen…
Key competences and plurilingual education in the Valencian Region (Spain) : a curricular analysis of Primary Education
2020
The purpose of this work is to study the level of transversality of key competences in Primary Education in the Valencian Community. To this end, an analysis of the Decree 108/2014 cur-rently in effect will be carried out, along with determining the frequency with which each competence is worked on during this stage of education. The data obtained will be interpreted bearing in mind plurilingual programs and, more specifically, the basis of the methodological needs that are pursued in CLIL, the approach to teaching non-linguistic areas through a foreign language. Generally, the findings point to a lack of transversality in some of the competences, one of them being the linguistic competence…
Contents of Physical Education through the Images of PrimaryEducation Textbooks
2014
Esta investigación analiza las imágenes relacionadas con las actividades físicas que aparecen en los libros de texto de educación física (EF), concretamente en el tercer ciclo de la etapa de educación primaria (EP) y su correspondencia con los bloques de contenido de dicho currículo. La muestra está formada por 821 imágenes publicadas en cuatro editoriales españolas, a partir de la LOE. Se realiza un estudio descriptivo univariante mediante un sistema de categorías elaborado ad hoc, cuyo proceso de construcción consta de dos pruebas piloto, dos consultas a expertos y la triangulación con tres observadores. Las variables del estudio son: tipo de actividad física, ámbito, espacio y nivel de p…
Ausencias relevantes en la teoria del curriculum.
2020
Se señalan en el artículo algunas ausencias significativas sobre el modo en que la teoría se ha venido enfrentando al currículum, con especial énfasis sobre lo ocurrido en el contexto español. La historia política del currículum, la mirada desde estudios culturales, la producción de los regímenes de verdad en el currículum, la falta de problematización de las narrativas modernas que inspiran e impregnan la producción curricular o la oportunidad de considerar la ciudad como currículum son algunos de los aspectos que se comentan. Some significant absences are pointed out in the article about the way in which the theory has been confronting the curriculum, with special emphasis on what happene…
¿Qué permanece oculto del currículum oculto? Las identidades de género y sexualidad en la Educación Física.
2005
El currículum oculto es un medio muy poderoso para aprender normas, valores y relaciones sociales que subyacen y se transmiten a través de las rutinas diarias en las escuelas y en los centros de formación del profesorado. Los estudiantes no sólo aprenden conductas y conocimientos, sino todo un conjunto de actitudes y de prácticas sociales que les sirven para la construcción de sus identidades. Los estudios sobre la educación física, fundamentalmente los del contexto cultural anglosajón, se han ocupado en resaltar la dimensión oculta o encubierta del currículum en relación con la construcción de diversas identidades, entre ellas las de género y las de sexualidad. Sin embargo, en el contexto …
Reshaping Curriculum to Enhance the Relevance of Literary Competence in Children's Education06
2015
Twenty-first century learners face a multi-literacy landscape as they strive to acquire the cognitive skills needed for independent learning, apply linguistic skills to other knowledge base, and become computer literate. This article envisions a combination of skill sets and knowledge bases as the foundation of a literary competence-based curriculum. Such a curriculum would have the goal of enhancing young learners"critical thinking abilities; this would also help them take charge of the cognitive,linguistic, and sociocultural dimensions of written and spoken language in order to make learning transferable and applicable to the real world.
importancia curricular de la Educación para la Ciudadanía en las escuelas de la Unión Europea
2022
Actualmente la sociedad se enfrenta a grandes desafíos a los que debe responder. Las Naciones Unidas aprobaron en 2015 la Agenda 2030 junto con los Objetivos de Desarrollo Sostenible con el fin de crear una ciudadanía capaz de dar respuesta a las necesidades y retos de la sociedad. Desde 1992 Europa sintió la necesidad crear una ciudadanía supranacional compuesta por todos los ciudadanos que forman la Unión Europea. La Educación para la Ciudadanía cumple con esta función y su implementación en los sistemas educativos de los países es muy diversa, dando como resultado diferentes ciudadanos.
The basic curriculum as a model for the right to a quality education
2018
En el presente artículo se analiza, desde un enfoque amplio, el derecho que toda persona tiene a la educación. Es decir, tomamos como principio la idea de que para el disfrute. pleno de este derecho esencial y universalmente reconocido no basta con el mero acceso a la escuela, sino que es necesario que el alumnado reciba unos aprendizajes fundamentales. Estos se tienen que garantizar, principalmente durante la etapa de escolarización obligatoria, a través del currículum –el instrumento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje–. Un currículum básico compuesto por aquellos conocimientos que nadie debe ignorar, para así poder asegurar que todos los alumnos y alumnas, sin excepciones,…