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Standard vs random dictator games: On the effects of role uncertainty and framing on generosity
2021
This project was conducted while Ernesto Mesa-Vázquez was visiting Universidad Loyola Andalucia. He wants to particularly thank Pablo Brañas-Garza and Diego Jorrat for continued guidance and assessment with the experimental design. Álvaro Núñez-Bermúdez and the faculty members of the Economics and Business Sciences department at the University of Seville were very helpful in providing assistance for running the experiment. The paper has benefited from comments and suggestions provided by Maria Paz Espinosa, Giuseppe Attanassi, José Enrique Vila, Iván Arribas, Marco Faillo, Cristina Borra and participants at the Loyola Behavioral Lab and the Early Career Researchers in Experimental Economics…
Reply to Côté and Willer: New replication attempts provide no evidence that inequality moderates the effect of income on generosity
2020
Cote et al. (1) provided evidence that economic inequality moderates the effect of income on generosity. In their study, individuals with higher household income were less generous in a dictator game than poorer individuals only if they resided in a US state with comparatively large economic inequality. We questioned this finding because we did not find any evidence for the postulated moderation effect of economic inequality across three studies (ref. 2; for similar replication failures see ref. 3). However, our studies were conceptual rather than direct replications as we used different measures of generosity (charitable donations, behavior in a trust game, and volunteering) and also inclu…
Testing the Trust Game with undergraduates: An experiment with wealth heterogeneity
2017
Ponència presentada a 3rd International Conference on Higher Education Advances, HEAd’17, Universitat Politècnica de València, València, 2017 Trust, reciprocity and a fair distribution of resources are cruzial in the sustainability of any economic system. As a matter of fact, those are values that should be promoted among the new generations, especially among university students enrolled in degrees that are related to economics. Under this context, we are interested in enhancing criticism and active reflection among undergraduates with respect to social values. With such a goal in mind, we designed a two step classroom task that includes playing the Trust Game (TG) in the first place and, s…
Representaciones y prácticas docentes en torno a la dictadura de Franco
2021
En este artículo llevamos a cabo un estudio de caso centrado en 5 docentes españoles en relación con el tratamiento educativo que llevan a cabo de la dictadura franquista. Se parte de una contextualización general acerca del periodo histórico de la dictadura de Franco (1936-39 y 1975-78), tema social y políticamente candente que tiene su correlato a nivel educativo al estar presente en el currículo de la educación secundaria y bachillerato. Esta investigación pone el foco en el profesorado, que traduce en el contexto del aula una serie de ideas y representaciones sobre la dictadura, algo que está condicionado por su nivel formativo, el contexto sociopolítico actual y la concreción curricula…
Les revistes bilingües a la Tortosa de la II República
2017
Resum: Enmig d’un panorama periodistic escrit exclusivament en castella, sorgeix el primer rotatiu escrit integrament en catala a Tortosa: La Veu de Tortosa . El succeeix La Veu de la Comarca en la voluntat de «desvetllar la consciencia catalanista de la comarca tortosina». Tots dos rotatius representen la introduccio del regionalisme a les terres de l’Ebre i del catalanisme conservador, en una ciutat on predominaren els partits dinastics espanyols durant la primera decada del segle xx. Despres del silenci de la dictadura primorriverista, apareix un setmanari homonim del de principis de segle com a plataforma de difusio d’un partit comarcal afi al de la Lliga Regionalista. En contrapartida,…
L?encaix de la narrativa sense ficció de Víctor Labrado en el paradigma de la novel·la històrica valenciana
2019
Resum: L’escriptor valencià Víctor Labrado (Sueca, 1956) s’ha erigit com un dels grans referents contemporanis en el camp de la novel·la de no-ficció en català, subgènere narratiu que conjumina la intenció metanovel·lesca amb fidedignes discursos testimonials. Ara bé, ¿les obres cabdals de Labrado –peculiars, idiosincràtiques i gens usuals– poden ser considerades també, sense subterfugis ni matisos, novel·la històrica? A grans trets: trames guerracivilistes empeltades d’entrevistes, dosis generoses de periodisme documental i absència gairebé absoluta de ficció. La tècnica i l’estil propi no suposen, però, cap impediment perquè molts llibres seus siguen alhora novel·la històrica, si fem cas …
Jaque al rey, juego de héroe: Vicente Blasco Ibáñez desde París, entre la heroificación y la República
2020
espanolVicente Blasco Ibanez, fundador de uno de los movimientos republicanos mas importantes de la Espana del primer tercio del siglo XX, fue elevado en vida a la categoria de heroe y simbolo del republicanismo. El gran novelista, periodista y politico, utilizo ese carisma para lanzar un feroz ataque contra la monarquia de Alfonso XIII y contra la Dictadura de Primo de Rivera a partir de 1923. Lo hizo con la ayuda de su secretario Carlos Espla y a traves de la prensa y los folletos sarcasticos. La influencia de estos papeles contribuyo, a su vez, a la glorificacion republicana de Blasco tras la proclamacion de la Segunda Republica Espanola EnglishVicente Blasco Ibanez, founder of one of th…
Espacio, tiempo y educación
2015
This paper analyzes the role played by the student movement in the restitution of democracy in Spain. Taking as a starting point the situation of university under the Franco dictatorship, and how (and why) students were dealt with, the major features that set the student movement apart from other kinds of activism in that time are described and linked to the unique effects that it had on the status quo, with a special stress on its ability to generate the kind of cultural change required for overcoming the atmosphere of resignation and consent that helped to keep the government in power. The way in which culture, personal issues, and politics got intertwined is shown as a key trait of stude…
Cambio generacional, familia y profesorado en la crisis de la educación política franquista
2018
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Se analiza la crisis de la educación política impulsada por la dictadura franquista durante los años sesenta y setenta atendiendo a la importancia del cambio generacional. Se basa en una investigación en profundidad con fuentes orales e informes oficiales centrada en el caso del País Valenciano. Por una parte, se analizan los procesos de educación política en la identificación con la dictadura de Franco desarrollados en el ámbito de las familias «vencedoras», prestando una particular atención a su agotamiento entre los nacidos a partir de finales de los años cuarenta. Por otra parte, se analizan l…
To Rule the City. Valencia City Council from Dictatorship to Democracy. A case study (1969-1979)
2013
To contribute to the debate on the process of transition to democracy, this research aims at the analysis of the City Counciland Transit tardofranquismo since the death of dictator Francisco Franco until the first democratic elections. Franco Municipalities strongly marked by the figure of the mayor, president of the corporation and visible head of the power of the dictatorship in the municipality, have been little studied by historians, partly because of the transitional political model prevailing until recent years. This requires rebuild historiographical vacuum, first, a state of affairs that we analyzed but also indicated gaps. Second, we draw the overall picture of the two largest muni…