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Análisis de plataformas virtuales de programación en educación Primaria y competencias del Profesorado

2020

Esta aportación se centra en el análisis de dos plataformas de programación visual por bloques para la educación Primaria (Scratch y Aprendoaprogramar) abordando el uso de las TAC, los beneficios de la programación y las competencias que ha de dominar el profesorado para acceder a nuevas formas de trabajo. En nuestro estudio asumimos que las herramientas sociales y las plataformas virtuales establecen espacios que permiten a los docentes desarrollar proyectos y facilitar el trabajo colaborativo a través de foros de discusión, comentarios y debates. La metodología seguida es un estudio comparado de análisis descriptivo-analítico y un análisis DAFO sobre estas plataformas virtuales. This cont…

competencias docenteseducación primariaplataformas digitales:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍApensamiento computaciona
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Une formation pédagogique peut-elle modifier les conceptions de jeunes enseignants universitaires sur l’apprentissage et l’enseignement ?

2012

Nous analysons l’évolution des conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement de jeunes enseignants universitaires à l’issue d’une formation en pédagogie universitaire, grâce à des informations de formations collectées lors de sessions de formation de l’Université de Bourgogne. Nous montrons que les conceptions à l’entrée et à la sortie de formation apparaissent variées et que celles-ci sont liées aux disciplines, à l’expérience et au projet professionnel. Les participants considèrent avoir changé de conceptions au terme de la formation. Ceux qui ont des visions nuancées et centrées d’emblée sur l’apprenant sont toutefois davantage influencés par la formation pédagogique.

conception de l’apprentissageSocial Sciences and Humanitiesévaluation de formationpedagogía universitariauniversity teaching and learningdesarrollo profesional de los docentes universitariosdéveloppement professionnel des enseignants universitairesprogram evaluationGeneral Medicineconception de l’enseignementpédagogie universitaireconceptions of learningprofessional development of university teachersSciences Humaines et Socialesconceptions of teachingconcepción del aprendizajeconcepción de la enseñanzaevaluación de formaciónRevue des sciences de l’éducation
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Implementació i avaluació de codis QR en laboratoris docents d’enginyeria química

2014

Els codis QR (Quick Response) són codis de barra àmpliament utilitzats en aplicacions comercials i de màrqueting per incloure enllaços a pàgines web, entre altres coses. En l'actualitat un gran nombre de dispositius electrònics com telèfons intel·ligents o tauletes compten amb aplicacions capaces de capturar aquesta informació, permetent al seu usuari emmagatzemar-la i compartir-la amb altres usuaris. Hi ha alguns exemples de la seva aplicació en l'educació, encara que no s'han trobat exemples en l'àrea d'Enginyeria Química. En aquest context, el treball que es presenta és la implantació i avaluació de codis QR en laboratoris docents d'Enginyeria Química amb accés a contingut docent multimè…

códigos QR Ingeniería Química prácticas de laboratorio videos docentesQR codes Chemical Engineering laboratory sessions teaching videos
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Concepciones de planificación en la formación profesional para el empleo : la importancia de la experiencia profesional

2021

Este artículo presenta los resultados de una investigación que pertenece al grupo de estudios sobre el conocimiento del profesorado. Tiene como objetivos explorar las concepciones de planificación del profesorado y del personal gestor de la formación profesional para el empleo y analizar similitudes y divergencias entre las mismas, puesto que ambos son agentes que participan en los procesos de planificación en esta formación. La metodología es de orientación cuantitativa basada en un método descriptivo. Se han analizado las concepciones de planificación a través de un cuestionario adaptado de Marrero (1988) y validado por personas expertas. Los resultados obtenidos muestran que no hay apena…

desarrollo profesionalexperiencia profesionalTeachers' beliefsVocational trainingDesenvolupament professionalPersonal de formaciónpersonal de formaciónEducationPersonal de formacióExperiència professionalCreences docentsExperiencia profesionalFormació professionalL7-991Creencias docentesformación profesionalFormación profesionalPlanificacióCommunicationDesarrollo profesionalEducation (General)Job experienceTraining personnelHuman-Computer InteractionPlanningCareer developmentPlanificaciónplanificacióncreencias docentes
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Proyecto Emergente Estudio de Caso Público Informe (INFORME PE_ECP_I): CRA Benavites Quart de les Valls

2020

En las páginas siguientes, se ofrecerá una descripción del centro estudiado en tres fases: en primer lugar, su descripción, historia y trayectoria innovadora, sin pretender ser exhaustivos. Continuaremos con la organización de los recursos tecnológicos y acabaremos refiriéndonos a la política interna con respecto a la tecnología educativa y a las estrategias empleadas por el profesorado, sin que esta prelación encubra ningún otro significado por nuestra parte. Entendemos que de este modo se comprenderá mejor el caso que nos ocupa. Las actividades realizadas, informadas previamente al director del centro en reunión inicial efectuada con motivo de solicitar la colaboración en el proyecto de i…

digitalizaciónmateriales didácticos digitalesEstrategias docentes:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA
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Efectos de la Ciencia Recreativa en las Actitudes y el Aprendizaje del Alumnado de Secundaria

2018

Esta investigación se centra en la importancia de la ciencia recreativa tanto a un nivel actitudinal como del aprendizaje del alumnado. Se comienza con una primera hipótesis estudiando si el escaso uso que se realiza de esta herramienta didáctica puede ser uno de los aspectos que influye en las actitudes negativas de los estudiantes hacia las ciencias. De esta forma, se estudian las actitudes hacia las ciencias de dos grupos de estudiantes a lo largo de dos cursos y se comprueba cómo han variado las mismas. Se tiene así un grupo de estudiantes de 1º-2º de la ESO y otro grupo de estudiantes de 2º-3º de la ESO. Del estudio de las actitudes de cada grupo se comprueba cómo se produce un empeora…

editorialesexperienciasjuegoslibros de textodocentesmotivaciónaprendizajediferencias de géneroluzsonidoalumnadojuguetesprofesoresciencia recreativaópticaproductos tecnocientíficosprofesoradoestudiantesinterésalumnosactitudesexperimentos
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Formación de Formadores de los Técnicos Superiores en Educación Infantil para el Desarrollo de los Derechos, Cultura y Bienestar de la Infancia Media…

2021

La formación de formadores requiere de la actualización constante en competencias y metodologías. En el Máster de Profesorado de Educación Secundaria, en la especialidad de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, se forman a los docentes de las especialidades de Intervención Sociocomunitaria (Cuerpo de Profesorado de Educación Secundaria) y Servicios a la Comunidad (Cuerpo de Profesorado Técnico), que impartirán los Ciclos Formativos de la Familia Profesional, entre ellos el Ciclo Formativo Superior en Educación Infantil, formando a los Técnicos/as Superiores en Educación Infantil, que serán docentes en las escuelas infantiles de 0-3 años en el ámbito formal y de 0 a 6 años en el ámbito…

educación para el desarrollo sostenibleeducación inclusivaformación de docentes de secundariaeducación basada en las competencias:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍAbienestar de la infancia
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Competencias de los Estudiantes de Séptimo y Octavo Grados en la Resolución de Problemas Matemáticos y su Relación con las Estrategias Docentes, en l…

2016

La educación básica (primaria) de la Republica Dominicana tiene como función principal garantizar el desarrollo cognoscitivo, afectivo, y social de los niños/as, tomando en cuenta su desarrollo evolutivo, de igual modo, el que se creen las condiciones para que estos puedan realizar sus aprendizajes de manera integral y de acuerdo a sus necesidades e intereses. En este nivel, se contempla que los estudiantes desarrollen competencias en las diferentes áreas de conocimiento, siendo las principales: Lengua Española, Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales (Diseño Curricular Nivel Primario, 2014). Al respecto, Encarnación (2014) citando a Parra (2006), entiende que el enfoque educati…

estrategias docentesresolución de problemascompetencias
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Expressive writing and guidance interview as educational tecniques for building high school students’ professional life Project.

2018

Professional guidance is an inescapable duty of the teachers who are already engaged at school teaching curricular disciplines. The students, at the end of the high school, need a teacher-tutor who knows them well and how to use valid tools to assist them in the construction of their professional life project. Without being specialists in professional guidance, teachers can learn to use the “SeCo” methodology (“Expressive Writing and Guidance Interview”) to accompany their students in the delicate process that leads them to choose a specific training-professional option. In this article, after mentioning the theories of “personal growth through writing about oneself” built by Pennebaker and…

expressive writing guidance interview professional life project high school students high school teachers.escritura expresiva entrevista de orientación proyecto de vida profesional estudiantes de bachillerato docentes de bachillerato.Settore M-PED/03 - Didattica E Pedagogia Speciale
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H5P y Moodle en la enseñanza del inglés: encuesta al alumnado del máster de profesorado

2021

Moodle es el sistema de gestión de aprendizaje más utilizado en Europa. Dentro de está plataforma está disponible una nueva herramienta llamada H5P (abreviatura de paquete HTML5). H5P es software libre y permite crear y editar de forma relativamente sencilla más de cuarenta objetos de aprendizaje interactivos, entre ellos, imágenes, vídeos y presentaciones interactivas. El objetivo de este estudio de encuesta era conocer cómo el estudiantado del máster en Profesorado valoraba la utilidad didáctica para la enseñanza del inglés como lengua extranjera el nuevo conjunto de actividades H5P, así como cuál era el uso de Moodle y H5P en el máster de Profesorado y en los centros de prácticas. Los/as…

formación de docentesaprendizaje multimedia:PEDAGOGÍA [UNESCO]educación superiorUNESCO::PEDAGOGÍAH5Pmoodle
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