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Devenir chercheur ou enseignant chercheur : le goût pour la recherche des doctorants à l'épreuve du marché du travail

2016

Faire une thèse pour devenir chercheur ou enseignant-chercheur est souvent considéré comme un parcours difficile dont le résultat est incertain. Plus que dans d’autres pays, les diplômés de doctorat en France connaissent de fortes difficultés de stabilisation sur le marché du travail. Notre recherche s’interroge sur les raisons qui conduisent les jeunes à obtenir un doctorat puis à choisir une carrière de chercheur ou d’enseignant-chercheur et enfin, à s’y stabiliser. À partir d’une enquête du Céreq, nos résultats montrent que l’intérêt pour la recherche qu’ils ont manifesté dès le début des études supérieures et le capital social vont fortement structurer leur parcours universitaire et pro…

Partir à l'étranger après son doctorat et se stabiliser sur le marché de l'emploi français : le dilemme des jeunes docteurs

2016

International audience

Organisation et conditions de la formation des doctorants dans le cadre de l'université française

2007

This research, refering to the theoretical framework of Pierre Bourdieu, shows that higher education can be considered as a “champ scientifique”, defined as a microcosm, relatively autonomous from the economic and social macrocosm, nevertheless strongly affected by its values and its evolution toward liberalism. This evolution is clearly perceveid in the structural reforms (contractualization, decentralization, increased autonomy...) inferred notably by the construction of the European Higher Education and Research Area. Higher education is structured in a hierarchy with dominating disciplines (mathematics, physique, chemistry...) at the center and, dominated disciplines (Social sciences an…

L'éclatement des parcours professionnels des diplômés de doctorat en France

2013

Ce chapitre a pour objectif d'analyser le processus d'insertion professionnelle des jeunes docteurs en France. Il montre d'abord que l'accès au marché du travail des jeunes docteurs est particulièrement difficile dans un pays où le diplôme est en principe considéré comme une protection au moins relative contre la précarité de l'emploi et le chômage. Comparés aux diplômés de masters professionnels ou d'écoles d'ingénieurs, les jeunes docteurs connaissent en France une insertion plus difficile. De plus, une typologie statistique des trajectoires des jeunes docteurs indique un éclatement des parcours professionnels après la thèse. Moins d'un tiers des docteurs connaissent une trajectoire d'acc…

Inégalités selon le genre dans les débuts de carrières académiques : que nous apprend le dispositif Génération ?

2016

International audience; Les données sur la parité hommes/femmes à l'université montrent que les filles sont systématiquement moins représentées que les hommes sur les postes de Maîtres de Conférences et Professeurs d'Université. Les travaux scientifiques sur le sujet montrent que tout se joue en début de carrière,à ce moment les femmes pâtissent d'injustices qui se transforment en grands écarts au fil de leur parcours professionnel. Suivant la trame de cette hypothèse nous cherchons à montrer si tout ne se joue pas également pendant la thèse (accès à certains financements, publications) ou juste après la soutenance de thèse (qualification de la thèse, expériences postdoctorales). Pour se fa…

La professionnalisation de l’enseignement supérieur et du doctorat : quels effets sur les parcours scolaires et les perspectives professionnelles des…

2019

La professionnalisation du doctorat et des docteurs

2016

Notre article a pour but d'analyser les transformations qu'ont connues le doctorat et la formation doctorale ces dernières années. Les différents mouvements en place incitent à penser que le doctorat s'est fortement professionnalisé depuis le début des années 2000.Grâce à des méthodes d'analyse de données sur la base de l'enquête Génération 2010 du Céreq, nous montrons comment les docteurs se professionnalisent durant leur trajectoire au sein de l'enseignement supérieur mais surtout durant leur thèse. Les résultats montrent que les doctorants ne sont pas égaux en ce qui concerne la probabilité de connaître des événements de professionnalisation. Une segmentation marquée existe entre les dip…

Les effets des programmes d'excellence sur l'attractivité des formations en Master et Doctorat

2022

Les politiques d’excellence influencent-elles la production doctorale en France ?

2023

L'attractivité des programmes d’enseignement supérieur est souvent présentée comme un levier pour développer le potentiel de recherche et d'innovation dans les pays développés. En France, deux politiques d’excellence ont été développées dans le cadre du programme des investissements d’avenir (PIA) : les IdEx (initiatives d'excellence) et les Labex (laboratoires d'excellence). Ces programmes visaient notamment à créer des universités françaises comparables aux meilleures universités des autres pays, en favorisant la construction d'une politique intégrée de recherche, de formation et de valorisation. Ils pouvaient par exemple permettre d’attirer des étudiants de haut niveau et des chercheurs …

La professionnalisation du doctorat : vers une segmentation de la formation doctorale et des parcours des docteurs ?

2020

Borrowing from Pierre Bourdieu's theoretical corpus, the thesis analyzes the process of professionalization of the doctorate that took place in France from the mid-2000s. The main objectives of the movement are to improve the professional future of PhDs, to reduce job insecurity at the beginning of their careers and to promote their integration into companies. At a time when the professional integration of higher education graduates and the performance of innovation systems are major challenges for national policies, the future of PhDs is characterized by a high degree of job insecurity in public research jobs and poor integration into companies. As a result, the added value of the PhD on t…