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Enseigner la rhétorique à l’École de Bruxelles
2021
Cet article expose la conception de l’enseignement de la rhétorique à l’École de Bruxelles. Il explique l’origine de la démarche dans la pensée de Perelman. Il montre ensuite comment l’équipe du GRAL a retrouvé l’enseignement des exercices de rhétorique par les sophistes. Il propose une réflexion épistémologique pour montrer la spécificité de cet enseignement. Il termine enfin par l’exposé d’un exercice de délibération conçu et animé par les membres du GRAL. This paper outlines the conception of the teaching of rhetoric at the Brussels School. It explains the origin of the approach in the thought of Perelman. It then shows how the GRAL team recovered the teaching of rhetorical exercises by …
Nullité des délibérations : la contrariété à l'intérêt social ne suffit pas
2021
International audience; Note sous Cour de cassation (com.), 13 janvier 2021, n° 18-21.860 (F-P), Société mécanique de précision de Méreau
La facilitation, une pratique reconnaissant l'exclusion ; pour une réversibilité du phénomène ?
2022
La facilitation est une méthode de gestion visant la co-construction par un groupe d'une production en intelligence collective. L'animation de cette production est encadrée par une personne externe au groupe appelée « facilitateur » dont la volonté est d'inclure les participants dans une dynamique de faire ensemble. Que se passe-t-il alors quand le groupe comporte des exclusions ? Que peut la facilitation issue des sciences de gestion ? À partir d'un cas d'étude, la pratique de la facilitation est analysée en tant que processus inclusif qui voudrait tendre vers une réversibilité du phénomène à partir de la reconnaissance et de l'acceptation de l'exclusion et de la délibération contre l'excl…