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RESEARCH PRODUCT
Enseigner la rhétorique à l’École de Bruxelles
Emmanuelle DanblonLucie Donckier De DonceelBenoît SansBenjamin Sevestre-giraudsubject
Perelmanexercicesexercisesdeliberationteaching of rhetoricsophistsenseignement de la rhétoriqueenseignement de la rhétorique Perelman exercices sophistes délibérationsophistesdélibérationGeneral MedicineSettore M-FIL/05 - Filosofia E Teoria Dei Linguaggidescription
Cet article expose la conception de l’enseignement de la rhétorique à l’École de Bruxelles. Il explique l’origine de la démarche dans la pensée de Perelman. Il montre ensuite comment l’équipe du GRAL a retrouvé l’enseignement des exercices de rhétorique par les sophistes. Il propose une réflexion épistémologique pour montrer la spécificité de cet enseignement. Il termine enfin par l’exposé d’un exercice de délibération conçu et animé par les membres du GRAL. This paper outlines the conception of the teaching of rhetoric at the Brussels School. It explains the origin of the approach in the thought of Perelman. It then shows how the GRAL team recovered the teaching of rhetorical exercises by the sophists. It proposes an epistemological reflection to show the specificity of this teaching. Finally, it concludes with the presentation of a deliberative exercise designed by the members of GRAL.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2021-12-01 |