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CAMBIO DE ACTITUDES Y VALORES ANTE LA ENERGÍA TRAS EL USO DE UN JUEGO DE ROL
2010
Los juegos de rol en educación se han definido como dramatizaciones que se vertebran en torno a una situación concreta y utilizan la asignación de papeles a alumnos, quienes deberán defender con argumentos una opinión (previamente perfilada) frente a un problema. Cada vez más utilizados en la educación formal y no formal, destacan entre sus ventajas el convertir lo lúdico en aprendizaje, potenciar el aprendizaje de actitudes y valores y la conexión que se realiza con la vida real entre otros. La utilización de un juego de rol en una investigación educativa sobre cambio de actitudes y valores ante los recursos energéticos cuyos resultados educativos fueron positivos, permitió repetir dicha i…
SUÁREZ-GUERRERO, C.; MARÍN-SUELVES, D. y PALOMARES-MONTERO, D. (2016) Retos de la educación en tiempos de cambio. Valencia, Tirant Humanidades.
2017
El sistema educativo debe hacer frente a los continuos cambios que se producen en nuestra sociedad. Cambios que afectan a las estructuras sociales y las relaciones y que, por lo tanto, interfieren directamente en la práctica educativa. Por esta razón, el libro Retos de la educación en tiempos de cambio ofrece un espacio de reflexión sobre los desafíos educativos que permitirán contribuir a la renovación de la escuela mediante un discurso inclusivo que favorezca una cultura democrática y participativa.
LAS TEORÍAS DE LA DESESCOLARIZACIÓN Y SU CONTINUIDAD EN LA PEDAGOGÍA LÍQUIDA DEL SIGLO XXI
2016
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Monográfico con el título: “El centro educativo ante la diversidad" Se parte de la existencia de un importante y creciente número de discursos y prácticas pedagógicas normativamente flexibles durante las dos primeras décadas del siglo XXI en Occidente. Se asocia este paradigma pedagógico emergente con la metáfora líquida (Bauman) y se resalta la aparición de procesos educativos diseñados específicamente para variar su forma y contenido en función de las circunstancias. Se exploran los orígenes del actual paradigma pedagógico líquido y exponen por qué constituye una continuidad en el tiempo con teorías …
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales
1996
Resumen tomado de la publicación Tanto desede el currículo escolar prescriptivo como desde las orientaciones para la elaboración de los proyectos de centro, se indica la necesidad de incorporar las líneas transversales, pero este proceso no siempre es fácil. Desde la reflexión de los autores, se plantea un análisis de las posibles estrategias de integración de la educación para la salud, igualmente válidas para otras líneas transversales, de forma que cada centro pueda decidir la manera de abordarla más acorde con sus posibilidades reales y con sus características contextuales. Cataluña ESP
La cartera de los libros y la mesa de estudiar
1997
¿Cuántas personas padecen en mayor o menor grado, trastornos y dolores de espalda? ¿Cuántas están al corriente de los riesgos que comporta la realización de esfuerzos en condiciones posturales desfavorables? ¿Cuántas son conscientes de que una postura incorrecta mantenida durante tiempo, en tareas aparentemente no penosas, puede llegar a producir lesiones acumulativas graves? Éstos no son problemas exclusivos de las personas de edad avanzada, sino que jóvenes y de edad media, también las sufren con frecuencia si no adoptan las precauciones debidas. Conocemos la conformación de la columna vertebral, sus funciones y su importancia pero quizás no hemos sido debidamente instruidos en las postur…
Políticas educativas en educación para la salud en la Unión Europea. Estudio comparado
2013
Esta tesis doctoral trata sobre un estudio comparado de las Políticas Educativas en material de Educación para la salud en los países de la Unión Europea con la finalidad de ver cómo se concretan en España. La Unión Europea en su legislación afirma que si se quiere avanzar como sociedad del conocimiento y competir eficazmente en una economía globalizada, para Europa es vital contar con una educación y formación de alta calidad. En la Unión Europea, la política educativa es competencia de cada país, pero entre todos fijan objetivos comunes y comparten las mejores prácticas. Por ello es motivo de este estudio comparar las Políticas educativas en materia de Educación para la salud en algunos p…
¿Se puede prevenir la obesidad infantil? Evaluación de una intervención educativa dirigida a fomentar hábitos saludables
2022
En los últimos años la sociedad ha sufrido grandes cambios, y, estos, afectan los hábitos saludables que practican las personas. Es por eso, que la obesidad infantil se ha convertido en un importante problema de salud pública. Por lo tanto, la escuela adquiere un papel fundamental: promover los hábitos saludables alimenticios en los niños y las niñas desde su comienzo en ella. Este trabajo gira en torno a una serie de actividades realizadas durante unas semanas del curso 2021 – 2022. En un grupo de alumnos/as de 5 a 6 años provenientes de un colegio situado en la población de Alberic (Valencia). Dada la necesidad observada de un grupo de alumnos/as que presentaba carencias en sus hábitos al…
Salut de la dona, de la sexualitat i de la reproducció
2018
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Aquest document forma part de l'assignatura "Salut de la dona, de la sexualitat i de la reproducció", que forma part de la docència al Grau d'Infermeria
La consolidación de un proyecto iberoamericano de educación. La experiencia del Geoforo. Balance anual de 2011
2011
Los problemas sociales y ambientales que existen en este siglo XXI son de una gran magnitud. Pero la escuela sigue anclada en concepciones del siglo XIX, al mismo tiempo que se priorizan aspectos técnicos de la comunicación y se abandonan los valores y criterios de un análisis social. En este trabajo damos cuenta de las iniciativas llevadas a cabo por un grupo de profesores a través del Geoforo, que aprovecha las facilidades del ciberespacio, a partir del portal Geocrítica de la Universidad de Barcelona, para difundir sus inquietudes y generar la participación de educadores y estudiantes Su objetivo es estudiar los problemas comunes que existen entre los docentes para acercar la educación e…
Diversidades geográficas e construção de um conhecimento crítico para participar em rede. A experiência do Geoforo Iberoamericano. Balanço inicial
2011
The diversity of people, cultures and social situations in Latin America countries does not obstruct the critical and honest dialogue concerning the research carried out on the learning of world problems. Geography, as a science, can contribute to this challenge, but it needs, then, to leave the intellectual, corporate and academic obstacles that prevent its study by the pupils. In this work we communicate the initiatives developed by a group of teachers by means of the Geoforo, which takes advantage of the facilities of the cyberspace, from the Geocrítica portal of the University of Barcelona.