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Evaluación de programas educativos en instituciones musicales El caso Adoptar un Músico
2017
Orquestas, Auditorios y Espacios Escénicos (las instituciones musicales más representativas de la expresión pública de la música) vienen desarrollando desde hace años una amplia variedad de acciones educativas, con especial atención hacia el público joven, y con incidencia notable en colectivos muy numerosos. En ocasiones, estas acciones se configuran como programas educativos estables que generan espacios de experiencia y aprendizaje, tanto en la educación no formal como en la educación formal de carácter reglado. Este trabajo aborda la evaluación de uno de estos programas: Adoptar un Músico, de la Orquesta y Coro Nacionales de España. El objetivo fundamental es identificar y analizar los …
Diseño y aplicación de un instrumento para valorar la demanda cognitiva de problemas de matemáticas resueltos por estudiantes de enseñanza obligatori…
2018
Esta investigación está inducida por la necesidad de diseñar buenas prácticas docentes para atender a los estudiantes con altas capacidades matemáticas (aaccmm). Esta necesidad nos incitó a buscar una herramienta que dotara al profesorado de técnicas de intervención para la atención de este alumnado. Para ello, tratamos de utilizar el modelo de demanda cognitiva, considerado un instrumento relevante para la valoración de tareas. Las dificultades que encontramos cuando empezamos a aplicar dicho modelo en nuestras experimentaciones nos llevaron a mejorar el modelo de demanda cognitiva. En resumen, el objetivo general de esta investigación consiste en proporcionar una herramienta que permita a…
La depresión infantojuvenil: prevención en un Instituto de Enseñanza Secundaria
2017
La infancia se acorta por la actividad a que los adultos someten a los niños/as, y la adolescencia se prolonga artificialmente, porque el período de dependencia económica y psicosocial no coincide con el de autonomía física que se consolida en la pubertad. La sociedad, las familias, la escolaridad, las circunstancias... en muchas ocasiones hacen que los niños/as y adolescentes tengan dificultades de adaptación que se manifiestan en conductas de depresión, que se prolongan o surgen en la adultez. Se proponen las bases de un Programa de (Intervención desde la) Prevención, en un Instituto de Enseñanza Secundaria, desde el Departamento de Orientación, con la colaboración de los tutores del cent…
Emotional education in young people with intellectual disabilities: Assessment of an intervention in university context
2020
El objetivo del presente estudio fue analizar el impacto de una intervención en educación emocional en un grupo de jóvenes con discapacidad intelectual. Los participantes fueron 16 jóvenes (7 mujeres) con discapacidad intelectual ligera o moderada de edades comprendidas entre los 18 y 28 años (M =24; DT = 3,04) integrantes del programa de formación para el empleo UNINCLUV de laUniversitat de València. Se administraron el cuestionario de Inteligencia Emocional de Bar-On: versión para jóvenes (EQ-i:YV; Bar-On y Parker, 2000) y la Escala de Comportamiento Asertivo (CABS; Woods et al., 1978). El diseño del estudio fue longitudinal con pretest, intervención y postest, sin grupo control. No se ob…
Revista complutense de educación
2001
M.Jesus.Martinez@uv.es Este articulo revisa los principales obstáculos y problemáticas que han tenido lugar en los sistemas europeos de Formación Profesional. Se reconoce para ello tres agrupaciones de paises a fin de estructurar el presente estudio, cada una de las cuales coincide en sus principales rasgos: los sistemas de Formación Profesional técnica y escolar (en el Sur de Europa y los países escandinavos), los sistemas mixtos de Formación Profesional o sistemas duales (en Alemania, Holanda y Austria) y los paises donde prevalecen los sistemas de Formación Profesional post-ocupacionales (Gran Bretaña e Irlanda). De cada una de las agrupaciones se han estudiado algunos elementos, utiliza…
La metodología de la Flipped Classroom (FC) en la práctica didáctica de los docentes universitarios. Hacia una definición del modelo didáctico a part…
2022
El trabajo de investigación que se presenta aborda el tema de la implementación del Flipped Classroom, o clase invertida, en el contexto universitario. Flipped Classroom es un método formativo activo, que consiste en invertir los tiempos y espacios de aprendizaje. Al implementarlo, el profesor prepara y proporciona al alumnado los contenidos a estudiar con antelación, de manera que, en el tiempo de clase, hay más posibilidades para hacer ejercicios y practicar los conceptos aprendidos durante el autoestudio. Además, en este proceso juega un papel fundamental el feedback que el docente da a sus alumnos sobre su nivel de comprensión, así como los resultados del aprendizaje y los comentarios q…
Repensando la educación. Trayectoria y futuro de los sistemas educativos modernos
2019
Este artículo tiene por objetivo reflexionar sobre la doble condición de las reformas educativas requeridas en las sociedades avanzadas: como elemento de conocimiento político-sociológico y como acción reguladora social. A nivel metodológico se plantea una hermenéutica de las principales representaciones del cambio educativo, y se subraya que las reformas no deben subordinarse sólo a las necesidades sociológicas del momento. En esta línea, se exponen las demandas de cambio acaecidas a partir de PISA, así como las críticas que este modelo de evaluación ha recibido. Los principales resultados de los estudios internacionales analizados indican que comparar sistemas educativos y alumnado a part…
Educational policies in the production and distribution of digital didactic materials
2017
En este artículo abordamos el análisis de las políticas educativas de tres comunidades autónomas (CA) tan diversas geográfca, social y culturalmente como son Canarias, Galicia y Valencia. El trabajo se enmarca en el proyecto de investigación EDU-2015-64593-R, fnanciado por el Ministerio de Economía y Competitividad, titulado: «LLa escuela de la sociedad digital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educa - tivos», en el que participan las universidades de La Laguna, Santiago de Compostela y de Valencia. El objetivo fundamental es analizar la situación de los Materiales Didácticos Digitales (MDD) en las citadas CA. En la primera fase del estudio se han e…
Narrativas visuales de la Facultad de Magisterio mediadas por teléfonos móviles. Una mirada pedagógica y artística a la Investigación Basada en las A…
2020
[EN] This work focuses on the visual narratives generated from images captured by art education students, as a result of projects developed in the Teaching classrooms during different academic years. In them intervenes, at first, the gaze of the students as visual producers through portable devices, mainly mobile phones, in educational environments between 2011 and 2017. The images were captured at different chronological moments and materialized on the university campuses of Ontinyent and Dels Tarongers, from the Faculty of Education. The work theoretically approximates the method of Research Based on the Arts. The images produced by the students are composed by the author and researcher t…
AFFETTIVITA' ED ETICA NELLE RELAZIONI EDUCATIVE FAMILIARI. PERCORSI DI PHILOSOPHY FOR CHILDREN AND COMMUNITY
2021
Tema del volume la genitorialità, intesa non come fatto biologico né funzione o ruolo sociale, ma come irrevocabile responsabilità per il bene: un compito, per svolgere il quale, oggi più che mai, non ci si può basare solo sul sentire immediato e diventa preziosa un’adeguata formazione. Il paradigma di riferimento è quello fenomenologico-ermeneutico della pedagogia fondamentale: a partire dalla rassegna di alcuni tratti dell’esperienza vissuta della genitorialità, viene spiegato cosa si intenda oggi per “educazione dei genitori”; è poi presentata una ricerca che ha coinvolto più di trecento tra alunni di scuola primaria e secondaria di primo grado insieme ad alcuni dei loro genitori. Conclu…