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Minori immigrati, scuola e modelli di integrazione

2013

Negli ultimi decenni si è consolidata in Italia una presenza elevata di minori provenienti da altri Paesi. Tale processo di evoluzione interna al Paese ha coinvolto sia il sistema di protezione sociale che quello educativo-scolastico. All'interno del nostro sistema sociale, la scuola è sempre più considerata non solo come luogo privilegiato dalle istituzioni per l'inserimento degli alunni stranieri, ma soprattutto come canale di dialogo tra la famiglia migrante e la comunità di accoglienza, confermandosi come ambito di intervento primario di educazione alla cittadinanza, rispetto alle altre agenzie educative, luogo nel quale le attività si collocano come un continuum che si muove tra appren…

Una nuova ipotesi di scuola

2010

L'educazione scolastica ha bisogno di un respiro ampio, di un comune sentire, di uno sguardo attento ai mutamenti in atto e ai bisogni vecchi e nuovi di tutta la società civile. Alla scuola si dovrebbe chiedere in primo luogo di promuovere lo sviluppo della ragione sapienziale negli alunni. Si dovrebbe ridurre il numero delle attività organizzate e si dovrebbe dare più spazio alle riflessioni degli alunni sul significato delle loro azioni. Serve una scuola che dia meno nozioni e più informazione intellettuale proponendo agli alunni lo studio di quei saperi che sono essenziali per lo sviluppo personale e per la partecipazione attiva di ogni cittadino alla costruzione del bene comune.

Apprendere la cultura della ricerca scientifica. Innovazione e sperimentazione nella scuola tra normativa e didattica

2009

L'educazione intellettuale in John Dewey. Senso e metodo di una pedagogia per il reflective thinking.

2022

De joven a mujer: persistencia de prácticas culturales en los procesos de definición de la identidad y de la pertenencia en las jóvenes de origen ext…

2016

La experiencia de la migración altera la linealidad de las relaciones intergeneracionales, tanto en el plano de los valores morales, como en aquello cultural, al ser un evento/experiencia de completo cambio de la realidad familiar (Scabini & Rossi, 2008) e del ambiente de vida (Yeoh, 2000). Las características y los tiempos de transformación dependen sobre todo, del tipo de relación entre la familia inmigrada y la sociedad que la acoge, del espacio social accesible para los inmigrados de segunda generación y del tiempo empleado por la estructura familiar en la reelaboración de los valores tradicionales de pertenencia. La relación entre las generaciones que se define, por muchos padres extra…

Mondi virtuali e realtà virtuale. Un’analisi del fenomeno nella formazione sanitaria

2019

Negli ultimi sei anni la realtà virtuale (VR) e i mondi virtuali (VE) sono diventati sempre più tecnologicamente avanzati e molto più accessibili per quel che riguarda l’accesso economico. In sanità essi vengono utilizzati principalmente per cinque scopi: formazione degli studenti; formazione dei professionisti (simulatori); riabilitazione/terapia; cura/diagnosi e gestione del dolore. In questa review abbiamo analizzato 2.252 articoli pubblicati tra il 2012 e il 2019 su PubMed ed abbiamo organizzato gli articoli nelle aree simulazione per studenti; simulazione per specializzandi; simulazione avanzata per professionisti; applicazioni nei campi medico/dentale/infermieristico (soft skills); re…

MetaEmotions at School: A Program for Promoting Emotional and MetaEmotional Intelligence at School; a Research-Intervention Study

2022

MetaEmotions at Schools is a SEL program that aims at promoting the culture of emotional and metaemotional intelligence in schools, and at improving emotional awareness both among teachers and students. It is a train-the-trainers program that unfolds in five steps, respectively, aimed at stimulating teachers and students to: (1) develop emotional literacy; (2) create emotionally inclusive environments; (3) build tools, materials and methods for emotionally inclusive classes; (4) develop didactic method mediated by emotions; (5) become ambassadors of the metaemotional intelligence at school and beyond. In this study, we report some results of the first application of the training program, fo…

Soft Skills Development for Affective Teaching and Character Education

2019

In un mondo in continuo cambiamento, la capacità di essere creativi, intraprendenti, comprensivi e riflessivi è significativamente importante sia per continuare a progredire con successo sia per rispondere alle sfide nella vita di tutti i giorni. Nel contesto della crescita nazionale, lo sviluppo del potenziale individuale e delle pari opportunità può essere raggiunto solo attraverso programmi educativi efficaci che contribuiscano allo sviluppo delle soft skills fin dall'inizio degli anni scolastici. Lo sviluppo degli aspetti cognitivi e affettivi così come i valori dell'educazione del carattere sono assolutamente essenziali nell'apprendimento e senza dubbio gli insegnanti svolgono un ruolo…

Minoranze, marginalità, emancipazioni. L'intercultura come pedagogia delle differenze

2012

Lo spazio sociale della sordità: da individuo a comunità

2009

Lo studio analizza le caratteristiche della cmunità dei sordi in relazione alla maggioranza udente.