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Nuovi modelli di scuola nel XXI secolo: la proposta dell’educazione differenziata per le ragazze e per i ragazzi.
2009
Educare al prendersi cura: l'educazione terapeutica del paziente
2020
La formazione di educatori e pedagogisti deve essere orientata alla conoscenza e alla cura di sè per aiutare l'altro a prendere consapevolezza e assumersi la responsabilità delle proprie cure
L'educazione tra generi e generazioni
2020
Il contributo analizza il legame in educazione tra identità di genere e generazioni, intendendo con quest'ultimo termine sia l'aspetto generazionale sia quello generativo che troviamo all'interno di ogni storia familiare. La riflessione avviata approda all'idea di un'educazione che dovrebbe rendere consapevoli della reciprocità tra maschile e femminile come fondamento della comprensione della propria storia familiare e della costruzione del proprio sé. In quest'ultimo punto, il tema del genere si intreccia fortemente con quello delle generazioni, e quindi con la propria storia familiare, in cui il maschile e il femminile avranno assunto significati specifici, non sempre segnati dalla recipr…
TERRA IN EQUILIBRIO, la natura per il sociale
2004
AFFETTIVITA' ED ETICA NELLE RELAZIONI EDUCATIVE FAMILIARI. PERCORSI DI PHILOSOPHY FOR CHILDREN AND COMMUNITY
2021
Tema del volume la genitorialità, intesa non come fatto biologico né funzione o ruolo sociale, ma come irrevocabile responsabilità per il bene: un compito, per svolgere il quale, oggi più che mai, non ci si può basare solo sul sentire immediato e diventa preziosa un’adeguata formazione. Il paradigma di riferimento è quello fenomenologico-ermeneutico della pedagogia fondamentale: a partire dalla rassegna di alcuni tratti dell’esperienza vissuta della genitorialità, viene spiegato cosa si intenda oggi per “educazione dei genitori”; è poi presentata una ricerca che ha coinvolto più di trecento tra alunni di scuola primaria e secondaria di primo grado insieme ad alcuni dei loro genitori. Conclu…
Vita buona, capacità e multiculturalismo. Alcuni aspetti della proposta pedagogica di Martha Craven Nussbaum
2016
L’articolo presenta e sviluppa il nesso tra multiculturalismo ed educazione nell’itinerario teoretico di Martha Nussbaum. Muovendo da un approfondimento dei suoi studi sull’etica aristotelica e mettendo in luce l’antropologia in essa implicata, vengono considerati la versione specifica offerta da Nussbaum dell’approccio delle capacità e i suoi contributi sull’educazione delle emozioni e sull’immaginazione morale. Tutti questi aspetti vengono visti come il terreno fertile in cui si è sviluppata la proposta pedagogica di un’autentica educazione interculturale offerta dall’autrice.
Educazione interculturale e condivisione
2017
La questione dell’educazione interculturale va inserita all’interno del quadro più ampio e complesso che coinvolge i cambiamenti organizzativi della scuola in seguito alla riforma sull’autonomia scolastica. Tale riforma, che promuoveva il decentramento delle istituzioni scolastiche a favore di un sistema più snello e dinamico, non è mai realmente decollata e solo in forma parziale ha trovato attuazione faticando soprattutto nei settori della gestione finanziaria e della valutazione.
Presentazione
2011
In questa presentazione, è sintetizzata la versione rivista e ampliata degli interventi svolti dai relatori nel convegno intitolato "Cinematografia ed Educazione Interculturale: una finestra aperta verso il dialogo" realizzatosi il 23 marzo 2011. Questo Convegno è stato organizzato dai docenti afferenti al corso di laurea in Scienze dell'Educazione della Facoltà di Psicologia e Scienze della Formazione dell'Università "Kore" di Enna. In this presentation, the revised and expanded version of the interventions carried out by the rapporteurs in the conference on 23 March 2011 titled “Cinematography and Intercultural Education: a window open to the dialogue” is synthesized. This conference has …
La famiglia come luogo di educazione morale. Note di pedagogia fenomenologico-ermeneutica per il nostro tempo.
2018
Tema dell’articolo è la famiglia come esistenziale, cioè come costitutivo della vita umana in quanto umana, e come spazio originario e autentico di educazione morale. Più precisamente, il primo obiettivo è quello di mostrare – grazie al codice epistemologico della pedagogia fondamentale e all’antropologia fenomenologico-ermeneutica – che la struttura essenziale della persona e la struttura essenziale della famiglia si richiamano l’un l’altro. In tal modo viene messo in luce che per essenza – e non per contingenze storiche mutevoli – la famiglia e, in particolare la relazione genitoriale, è spazio proprio di educazione morale. Il secondo obiettivo è quello di indicare come la visione della r…
L'ipotesi dell'educazione morale. Tra Aristotele ed Edith Stein
2018
Il contributo mira a presentare l’ipotesi della “generazione di qualcuno alla vita buona”, ovvero l’ipotesi dell’insegnabilità della virtù, a partire dalla sua radice platonica e, soprattutto, aristotelica e a esplorarne la ripresa nella fenomenologia del primo Novecento. The paper aims at highlighting the hypothesis of "someone's generation to the good life", or the hypothesis of the teachability of virtue, starting from its Platonic and, above all, Aristotelian root and exploring its recovery in the phenomenology of the early twentieth century.