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Las técnicas de relajación y meditación, su aplicación en el aula y sus beneficios en el alumnado de educación primaria
2021
Las técnicas de relajación y meditación están siendo introducidas en el aula por los beneficios que se van constatando a través de diferentes estudios científicos y en la práctica docente. Cada vez son más los estudios que se dirigen a comprobar cómo estas prácticas influyen en diferentes variables que mejoran el aprendizaje del alumnado y la práctica docente. La tesis presentada analiza, con población de dos centros educativos de la Comunidad Valenciana (CEIP La Lloma del Mas de Bétera y el CEIP Martínez Torres de Aldaia) diferentes variables que pueden mejorar con la aplicación de las técnicas de relajación y meditación en el aula. Las variables que se estudian son el clima de aula, el ni…
Inteligencia emocional, motivación autodeterminada y satisfacción de necesidades básicas en el deporte
2011
Los objetivos del estudio fueron: analizar las propiedades psicométricas de las escalas BEIS-10 y BRSQ en castellano, demostrar la relación entre Inteligencia Emocional (IE) y Motivación Autodeterminada (MA), y entre IE y Satisfacción de Necesidades Básicas (SNB), analizar la IE de los alumnos que practican deporte extraescolar y de los que solo practican Educación Física, además de los practicantes de deportes individuales y colectivos. Muestra: 117 alumnos de un colegio público. Los resultados confirmaron la fiabilidad de las escalas. Existió una relación significativa entre los niveles de IE y los de MA, también existió una relación significativa entre los niveles de IE y los de SNB. Los…
Análisis de un modelo estructural de inteligencia emocional y motivación autodeterminada en el deporte
2013
Son muchos los estudios de investigación realizados que analizan los beneficios que la Actividad Física y el Deporte producen sobre las emociones de las personas (Hellison, 2003; Leith, 2002; Kerr y Kuk, 2001; Baker y Brownell, 2000; Biddle, 2000; ASMC, 1998; Fox, 1990 y Sonstroem y Morgan, 1989). Sin embargo no hemos encontrado estudios de investigación que comparen los niveles de Inteligencia Emocional en función de si el alumno sólo practica Educación Física en el instituto o además de la Educación Física practica algún tipo de deporte extraescolar, ni tampoco que comparen los niveles de Inteligencia Emocional en función de si el deporte practicado es individual o colectivo. Por tanto lo…
Dialogando sobre emociones con niños en riesgo de exclusión social: un estudio preliminar
2016
ResumenEste trabajo tiene como objetivo principal probar de forma preliminar el funcionamiento de un programa de intervención para mejorar las competencias emocionales en niños de entre 9 y 10 años en situación de riesgo de exclusión social. El programa se centra en la mejora de algunos componentes del conocimiento y la regulación emocional. Para ello, se utilizó un diseño pre-experimental de un solo grupo con pretest y postest (N=14). Los niños asistieron a las sesiones una vez por semana durante cuatro meses. Los resultados mostraron una mejora estadísticamente significativa en manejo de emociones, adaptabilidad e inestabilidad emocional, además de una utilización más efectiva de estrateg…
Achievement perceived, parenting, internet use and adolescent behavior
2019
espanolResumen El uso intensivo de internet puede contribuir a desarrollar disfunciones psicosociales graves en la adolescencia. El objetivo de esta investigacion es analizar las relaciones de la percepcion de eficacia academica con el uso de internet para ocio, los estilos de crianza y los problemas exteriorizados e interiorizados en la adolescencia (agresividad proactiva, reactiva, fisica y verbal, afiliacion a pares rebeldes e inestabilidad emocional). Han participado 762 adolescentes de 12 a 17 anos (M = 13.69; DT = 1.40; varones 52.8%). Utilizan internet en tiempo de ocio entre cero y 98 horas semanales, de ahi que la poblacion se haya distribuido en cuartiles. Las variables se han obt…
Mindfulness y duelo: cómo la serenidad mindful y la compasión contribuyen al bienestar tras la pérdida
2017
En esta primera parte de la tesis doctoral, pretendemos construir y exponer un marco teórico que conexione duelo y mindfulness, a través de una revisión de la literatura científica. ¿Qué necesidades presentan los dolientes tras la pérdida de un ser querido según la bibliografía revisada? ¿ Qué puede aportar mindfulness en el ámbito del duelo? (teniendo en cuenta los resultados revisados en el ámbito del bienestar psicológico en general y la literatura que relaciona mindfulness y duelo). Una vez revisada la literatura existente, crearemos una adaptación del programa MBSR dirigido a dolientes, que recibirá el nombre de programa MADED (Mindfulness para la aceptación del dolor y las emociones e…
Ēšanas traucējumu saistība ar bērnības traumatisko pieredzi un piesaistēs stilu sievietēm
2017
Pētījuma dalībnieki ir 78 respondenti, sievietes vecumā no 18 līdz 48 gadiem. Respondenti ir bez hroniskām slimībām. Pētījuma metodē tika izmantotas trīs aptaujas. Aptauja par attieksmi pret ēšanu – EAT-40 (Eating Attitudes Test: Garner, et al.,1979), kura tiek adaptēta maģistra darba ietvēros S.Ozoliņas 2011.gadā. Attiecību stilu aptauja (Relationship Styles Questionnaire; Bartholomew, & Horowitz, 1991), aptaujas tulkošanas un aprobācijas procedūru veikusi I. Bite (1998). Un bērnības vardarbības pieredzes aptauja – CAHQ (Childhood Abuse History Questionnaire: Straus, Hamby & Finkelhor, 1998). Latvijā šī aptauja tika adaptēta 2002.gadā un to ir adaptējusi Ieva Bite. Hipotēze daļēji apstipri…
Pirkstiņu rotaļas trīsgadīgu bērnu emocionālās attīstības sekmēšanai
2017
Kvalifikācijas darba autore Gundega Simsone, darba vadītāja Dr. paed. Dagnija Vigule. Kvalifikācijas darba tēma ir pirkstiņu rotaļas trīsgadīgu bērnu emocionālās attīstības sekmēšanai. Pētījuma mērķis ir pētīt trīsgadīgu bērnu emocionālo attīstību pirkstu rotaļu procesā. Pētījuma izvirzītie uzdevumi - analizēt pedagoģijas un psiholoģijas zinātnieku teorijas par emocionālo attīstību, raksturot emocionālo attīstību trīsgadīgiem bērniem, izzināt vai pirkstu rotaļas iespējas trīsgadīgu bērnu emocionālās attīstības sekmēšanai raksturo mērķa sasniegšanas procesu un pētījuma jautājumu. Uz teorētisko atziņu pamata ir izvirzīts pētījuma jautājums. Kādi nosacījumi sekmē trīsgadīgu bērnu emocionālo at…
Dzimuma reprezentācijas emocionāli-ekspresīvais komponents virtuālās komunikācijas vidē
2019
Dzimuma reprezentācijas emocionāli ekspresīvais komponents virtuālās komunikācijas vidē: bakalaura darbs. Rīga, 2019. 64 lpp.Bakalaura darbs ir veltīts dzimuma atkarīgajām emocionāli ekspresīvās leksikas lietošanas īpatnībām vīriešu un sieviešu tekstos, kas publicēti socialājā tīklā Facebook ar tēmturi #ЯНеБоюсьСказать un pieskaņoti sociālajai flešmoba akcijai pret vardarbību. Darbs sastāv no divām daļam, no kuriem pirmajā ir izklāstīts dzimuma lingvistikas un “emociju lingvistikas” pamatproblemātikas teorētiskais apskats, kā arī aplūkots dzimuma aspekta īpatnību atspoguļojums interneta komunikācijā. Otrajā daļā analizēta emocionāli ekspresīvā leksika, kas vispirms bija atlasīta vīriešu un …
4-5 GADĪGU BĒRNU EMOCIONĀLĀS ATSAUCĪBAS VEIDOŠANĀS LITERĀRO DARBU IETEKMĒ
2022
Bakalaura darba autors: Elīze Eleonora Bankava. Bakalaura darba temats: „4 – 5 gadīgu bērnu emocionālās atsaucības veidošanās literāro darbu ietekmē”. Mērķis: pētīt 4 – 5 gadīgu bērnu emocionālās atsaucības veidošanos literāro darbu ietekmē. Darba pirmajā nodaļā tiek iepazīstināts ar pedagogu, filosofu atziņām par emocijām, emocionālo atsaucību un par literārajiem darbiem bērna dzīvē. Sniegts raksturojums par emociju un emocionālās atsaucības attīstību 4 –5 gadīgiem bērniem. Tiek raksturoti literārie darbi kā līdzeklis bērnu emocionālās atsaucības sekmēšanai. Otrajā nodaļā tiek atspoguļota bērnu emocionālās atsaucības veidošanās izpēte literāro darbu ietekmē, sniegts pētījuma metodiskais ap…