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Aproximación a la dimensión socio-emocional del profesorado de Educación Secundaria en el aula actual: propuesta para la adquisición de competencias …
2014
La inteligencia socio-emocional es, sin lugar a dudas, una asignatura pendiente a nivel educativo. Las competencias básicas respecto a este campo están bastante definidas para el estudiante, pero no así para el docente. Sin embargo, es él quien debe enseñarlas y transmitirlas. Intentamos en el presente trabajo dar una orientación sobre las cualidades que debe poseer un profesor para poder ser considerado socio-emocionalmente competente, así como de las actitudes saludables que puede desarrollar con tal fin. The social and emotional intelligence is, without doubt, an unfinished educational subject. The basic competences in this field are quite defined for student, but not for teachers. Howev…
La educación emocional en la adolescencia: desarrollo y aplicación de un programa de intervención
2016
La etapa evolutiva de la adolescencia se concibe como un punto de inflexión en el desarrollo vital. Es una etapa de constantes cambios a nivel físico, mental, emocional y social, en el que se produce una reorganización afectiva y existencial. Durante la adolescencia, en el plano emocional existe una tendencia a la apatía, los estados de ánimo negativos y la inestabilidad emocional. Por ello, es especialmente importante el apoyo socio-emocional en la adolescencia. El objetivo del presente estudio es estudiar las características emocionales de 46 adolescentes (28 chicas, 60.87%) de 3º curso de ESO, para posteriormente diseñar y aplicar un programa de educación emocional, comparando los result…
El sexismo en la adolescencia. Factores psicosociales moduladores
2014
En las últimas décadas el estudio sobre el sexismo ha cobrado un gran protagonismo en la investigación en psicología y diversas investigaciones recientes lo avalan (Ferragut, Blanca, & Ortiz-Tallo, 2013; Garaigordobil, 2013; de Lemus, Moya, & Glick, 2010; Pozo, Martos, & Alonso-Morillejo, 2010). Prueba de ello es que se han generado diversas teorías, entre ellas la Teoría del Sexismo Ambivalente (Glick & Fiske, 1996, 1999), que se desarrollará de forma específica en el apartado siguiente. Al amparo de estas teorías han surgido diversos instrumentos para su evaluación, tanto en España (de Lemus, Castillo, Moya, Padilla, & Ryan, 2008; Moya y Expósito, 2001; Recio, Cuadrado, y Ramos, 2007), Ca…
Emotional and behavioral difficulties in adolescence: Relationship with emotional well-being, affect, and academic performance
2018
Abstract The main purpose of this study was to examine difficulties in behavioral and emotional adjustment and their relationship to subjective well-being, positive and negative affect, and academic performance in a representative sample of nonclinical adolescents. The sample consisted of a total of 1,664 participants (M = 16.12 years, SD = 1.36, range 14-19 years), selected through stratified cluster sampling. The instruments used were the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), the Positive and Negative Affect Schedule for Children (PANAS-C), the Personal Wellbeing Index-School Children (PWI-SC), the ad hoc academic performance questionnaire, and the Oviedo Scale of Response Infre…
Promoción de la salud mental, la competencia emocional y la autoestima en adolescentes: diseño e implementación de una plataforma tecnológica de educ…
2021
La adolescencia es un período crucial del desarrollo en el que se producen cambios físicos, emocionales y sociales. Por un lado, se ha considerado una etapa de vulnerabilidad, debido a las dificultades en el ajuste psicológico y los problemas afectivos que suelen emerger durante la adolescencia. Por otro lado, se ha estimado como una etapa de oportunidad, debido a la gran plasticidad neuronal y al desarrollo de la responsabilidad. Por ello, podría ser el período óptimo para el fomento de competencias y fortalezas como la competencia emocional y la autoestima mediante programas de promoción, prevención e intervención. Los programas de educación emocional son eficaces para la promoción de la …
Predicció d'estratègies d'afrontament a partir de dimensions emocionals, en infants i adolescents
2019
espanolEl objetivo de la presente investigacion consiste en analizar la prediccion de estrategias de afrontamiento a partir de las dimensiones de inteligencia emocional, y los trastornos de la emocion de ansiedad y depresion. Participaron 147 estudiantes de Primaria y ESO −49% de hombres y 49% mujeres− con edades comprendidas entre 12 y 14 anos. Los instrumentos utilizados fueron: una escala para evaluar las estrategias de afrontamiento, un inventario emocional, un cuestionario educativo-clinico para evaluar ansiedad/ depresion; y un cuestionario para la autoevaluacion ansiedad estado/rasgo. Para la valoracion de los datos se realizaron distintos analisis de regresion simple y multiple. Los…
Bienestar emocional, imagen corporal, autoestima y sexualidad en mujeres con cáncer de mama
2013
Como toda enfermedad amenazante para la vida de las personas, el cáncer de mama supone una situación de estrés en las mujeres que lo padecen, tanto desde un punto de vista físico como psicológico, puesto que además de tener que enfrentarse a la enfermedad y sus tratamientos, las mujeres han de adaptarse a cambios referidos a su imagen corporal y a los sentimientos y actitudes que ello conlleva (Sebastián et al., 2007). El bienestar emocional de las pacientes con cáncer de mama por ende se ve afectado y tal como se refleja en numerosos estudios, las alteraciones más prevalentes son la ansiedad y la depresión (Barreto y Pintado, 2011; Bellver, 2007; Toledo, Ferrero y Barreto, 1994; Zhao et al…
Competencias socioemocionales, toma de decisiones y conducta antisocial-delictiva en adolescentes: Un estudio transcultural
2021
Las competencias socioemocionales y la toma de decisiones son temas de interés para prevenir e intervenir en las conductas antisociales y delictivas de los adolescentes. Una mayor competencia socioemocional se ha relacionado con una mejor salud mental, bienestar subjetivo, conducta prosocial y ajuste social. La toma de decisiones está relacionada con las conductas de riesgo positivas y negativas, el rendimiento personal y social y el logro de metas. La evidencia sugiere que los adolescentes ofensores tienen un menor rendimiento en las competencias socioemocionales y en la toma de decisiones que sus compañeros normativos. El objetivo principal de este estudio fue desarrollar las competencias…
Programa de resolución de conflictos FHaCE up! Para la mejora de la convivencia y de la percepción de violencia en los centros de Educación Secundaria
2023
La violencia escolar representa una de las problemáticas más graves a las que se enfrenta la comunidad educativa, debido a su alta prevalencia y las graves consecuencias asociadas, que pueden repercutir en el desempeño académico, la salud mental y la participación en actos delictivos y/o criminales, entre otras (Estévez et al., 2019; Gaffney et al., 2021; Polanin et al., 2021). Según el último informe proporcionado por Fundación ANAR, en España se archivaron un total de 2868 consultas en relación con episodios de violencia escolar, de las cuales 1911 casos fueron diagnosticados como acoso escolar (Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2022b). Debido a la alta preocupación que gen…
Conciencia emocional, estados de ánimo e indicadores de ajuste individual y social en niños de 8-12 años
2014
Emotional awareness, mood and individual and social adjustment outcomes in children aged 8-12 years old. Abstract: Emotional awareness or conscious experience of emotion is a key concept related to different individual adjustment child outcomes, such as somatic complaints. This relationship, moderated by mood, has been found in preadolescent and adolescent population. However, little is known in younger children and including other adjustment outcomes, such as adaptation. Therefore, the objective of this work is to analyze the contribution of emotional awareness and mood upon different adjustment outcomes: somatic complaints and inadaptation (assessed by the test TAMAI), in children aged 8-…