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Education in France: The Difficult Balance between Excellence and Equality

2005

International audience

Enseignement et démocratisation : comparaison des effets sociaux des politiques de deux systèmes éducatifs, Ile Maurice, Ile de la Réunion

1999

International audience; Mauritious and Réunion are characterised by their contrasting education policies. Our research questions, form a comparative angle, not just the impact of these political choice but also the consequences of the way the two systems are run in terms of school democratisation. In order to do this, we make a point of putting in perspective the differentiated paths in school followed by pupils from a sample of schools in Mauritius and Réunion. The complementarity between quantitative and qualitative approaches makes it possible to show that the expected social effects are modulated by the behaviour strategies of the "initiated" actors. If the movement towards education fo…

La démocratisation impossible ? Usages sociaux de l'école et inégalités sociales des cursus scolaires

1997

International audience; L'article poursuit un double objet : 1) Définir la dualité du terme de démocratisation et fournir sur cette question quelques repères factuels. 2) Préciser les relations que parents et élèves entretiennent avec le système éducatif. Les comportements d'appropriation stratégique de l'école sont expliqués par la mise en évidence des liens entre inégalités de cursus scolaires et inégalités de type socio-économique dans une organisation sociale qui fonde une bonne part des hiérarchies de pouvoir, de revenus et de prestige sur l'obtention de titres scolaires. Ce faisant, nous cherchons à montrer comment les usages socialement différenciés du système d'enseignement, et tout…

La démocratisation de l'enseignement en France : comment l'évaluer, à quoi l'attribuer ?

2000

International audience

Les ressources des étudiants: mesures, inégalités et vulnérabilités

2019

International audience

Les dépenses d'enseignement dans le monde

1992

Les dépenses publiques pour l'enseignement universitaire et le taux de rendement fiscal : le cas de la France

1991

Public expenditures for higher education and fiscal rate of return : the french case Social and private rates of return of education are today well known analytical tools. But the fiscal rate of retum estimate is less common. It assumes that the State, as economie agent, would like to know whether the public finance of education is generating in the future additionnai fiscal revenues worth the initial subsidy provided. From a more political decision making point of view, the State may also be willing to know whether certain changes in education finance (more or less public intervention) will imply consequences concerning public revenues. The present article provides empirical estimates on r…

Perspectives de croissance des dépenses d'enseignement supérieur

1994

Référence interne : 94040

La lecture au CP : les déterminants de la réussite

2003

Actes du colloque de l'Apfée, Conseil Régional Rhône-Alpes, 19 octobre 2002; Il s'agit d'une synthèse (plus sélective qu'exhaustive) des résultats de recherches empiriques françaises portant sur le fonctionnement du CP, articulée selon le plan suivant : dans un premier temps, l'auteur centre son propos sur la diversitié des acquisitions des élèves à l'entrée au CP et il identifie les facteurs qui sont à l'origine de cette diversité ; dans un second temps, il s'intéresse à l'évolution des écarts entre élèves pendant l'année de CP, et plus particulièrement des écarts sociaux ; un troisième point est consacré à l'influence des variables scolaires et pédagogiques sur les progressions des élèves.

Essai de mesure des effets du Plan Réussite en Licence

2012

Le premier cycle à l'université est caractérisé en France par une faible efficacité interne (proportion importante d'échecs et d'abandons notamment). En 2007, les pouvoirs publics annoncent le "Plan Réussite en Licence" (PRL) afin de réduire notamment le taux d'échec en première année. Cet article vise à évaluer l'efficacité des actions menées dans le cadre du PRL sur les résultats obtenus par les étudiants en première année. L'originalité de cette recherche tient non seulement dans le caractère novateur des analyses effectuées (peu de recherches sur l'efficacité du PRL), mais également à la multitude des facteurs de réussite pris en compte simultanément, certains se rapportant aux caractér…