Search results for "ensenyament universitari"
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Satisfaction analysis of 'food safety and quality management' master degree's students with the 'comunicat' methodology for the enhancement of the 'e…
2019
The main goal of the present study is to analyze the satisfaction level of the students from the master degree "Food Safety and Quality Management" with the "ComunicaT" methodology, which was applied to improve the mastery level of the "Effective Oral Communication" student outcome. This methodology is being developed under an innovative and educational improvement research project funded by the Universitat Politècnica de València, and the general idea behind it is that the student, after performing an auto-diagnosis test, becomes capable to autonomously improve its oral communication skills. Thereby, the student, starting from his initial mastery level on this student outcome, follows a se…
Encouraging to read: a proposal to improve reading comprehension and literary competence in university students
2018
The objective of this article is to present an activity related to reading at university, in order to promote reading in students through various readings and the recommendation of them to colleagues. Several problems of our students (who have received literary training in their compulsory and post-compulsory studies and are, in theory, quite compententes) appeared at the time of facing the reading of texts, both literary and academic. On the other hand, the activity provides us with a great deal of information about the expectations, the difficulties, the devices, the themes and the reading strategies used in everyday life and in the university studies. In conclusion, we highlight the posi…
The master’s dissertation viva by video conference: strategies and best practices
2019
Durante la última década, se han publicado numerosos estudios sobre el proceso de elaboración y evaluación de los trabajos de fin de máster (TFM) (Da Cunha, 2016; García & Martínez-Clares, 2012; González-Calero & Turégano, 2011), sobre las fases de tutorización y acompañamiento al estudiante (Flores, Martínez, Martínez López, Pascual, & Sanz, 2013) y sobre las competencias a adquirir tras su finalización (Cabrera, Sangrà & Rodera, 2012; Serrano & Pontes, 2015; Viejo & Ortega Ruiz, 2018). Sin embargo, no resultan tan evidentes las investigaciones que analizan la fase de preparación y defensa pública de estos trabajos, siendo, sin embargo, la que genera más incomodidad entre el estudiantado. …
Estratègies de formació i informació per implantar l'OpenCourseWare a la Universitat de València. Participació dels usuaris potencials en el procés
2013
Objectius: conèixer les necessitats de formació que diuen tenir els docents de les titulacions en ciències de la salut de la Universitat de València per ser competents en la incorporació de l'OpenCourseWare. Conèixer quines estratègies de màrqueting i informació pensen aquests docents que s'haurien de dissenyar per augmentar el dipòsit de materials. -- Metodologia: estudi qualitatiu amb entrevistes semiestructurades al professorat de la Universitat de València. -- Resultats: les necessitats de formació dels docents per implantar l'OpenCourseWare a la Universitat de València varien depenent de les seves característiques relacionades amb l'experiència docent, el domini de les TIC i la disposi…
Estrategias de formación e información para implantar el OpenCourseWare en la Universidad de Valencia. Participación de los usuarios potenciales en e…
2013
Objetivos: conocer las necesidades de formación que dicen tener los docentes de las titulaciones en ciencias de la salud de la Universidad de Valencia para ser competentes en la incorporación del OpenCourseWare. Conocer qué estrategias de marketing e información piensan estos docentes que se deberían diseñar para aumentar el depósito de materiales. -- Metodología: estudio cualitativo con entrevistas semiestructuradas al profesorado de la Universidad de Valencia. -- Resultados: las necesidades de formación de los docentes para implantar el OpenCourseWare de la Universidad de Valencia varían dependiendo de sus características relacionadas con la experiencia docente, el dominio de las TIC y la…
Grau en Informació i Documentació
2013
El títol de grau en Informació i Documentació pertany a la branca de Ciències Socials i Jurídiques, s"imparteix a la Facultat de Geografi a i Història i té una aportació docent provinent, principalment, de tres departaments: Història de la Ciència i Documentació, Història de l"Antiguitat i de la Cultura Escrita, i Informàtica. Aquestes tres vessants donen al títol un caràcter multidisciplinari.
BPM for quality assurance systems in higher education
2014
Arran de la posada en marxa de l'Espai Europeu d'Educació Superior, les universitats espanyoles han dissenyat sistemes de garantia interna de qualitat per als seus centres i les seues titulacions. Aquest article presenta en detall el Sistema Informàtic de Garantia Interna de Qualitat de la Universitat de València (SIGIQ-UV), una eina informàtica de codi obert que integra tecnologies de gestió de processos de negoci amb tecnologies de repositori documental per al seguiment dels procediments de qualitat i l'emmagatzematge de les evidències documentals resultants de la seua execució. L'aproximació modular amb què ha estat desenvolupat garanteix la flexibilitat del sistema, l'estat d'implantaci…
The influence of gender and academic training in the entrepreneurial intention of physical activity and sport sciences students
2016
Objeto: El objetivo del presente artículo es conocer si existen diferencias en las variables que explican la intención de emprender de los estudiantes universitarios de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte atendiendo a la formación y al género de éstos. Diseño/metodología/enfoque: Para conocer las intenciones de emprender y las distintas variables relacionadas con el emprendimiento se utilizó un cuestionario previamente validado. Éste fue administrado a 578 estudiantes pre-graduados (1er - 4º curso) y post-graduados de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de Valencia. Aportaciones y resultados: Se encontraron diferencias significativas (p≤0.05) en las variables que predicen …
Actitudes de los docentes hacia la educación inclusiva. Análisis de las variables que influyen en su configuración
2022
El propósito de este trabajo fue analizar las actitudes de los docentes hacia la educación inclusiva en educación infantil y primaria, y determinar algunos de los factores que infuyen en la confguración de estas actitudes. Ciento veintiocho docentes de diferentesescuelas de la Comunidad Valenciana (España) completaron un cuestionario que evalúa las actitudes del profesorado hacia la inclusión. Se analizó mediante un ANOVA la infuencia del puesto de trabajo (maestro/a generalista o especialista de educación especial) y del modelo inclusivo de centro educativo donde desarrollaban su trabajo. Asimismo, se realizaron correlaciones entre las actitudes hacia la inclusión, y dos variables sobre la…
La asignatura de música en la Universidad de Valencia: de la Escuela Universitaria a la Facultad de Magisterio.
2013
En este artículo se detalla la presencia de la asignatura de Música en la Universidad de Valencia desde sus inicios hasta los actuales planes de estudios en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Se hace un recorrido desde el año 1898 cuando se crea la primera Cátedra de Música en las escuelas normales hasta su presencia en la actualidad en el grado de Maestro en Educación Primaria. Hasta llegar a la posición que ocupa hoy en día ha pasado por diferentes Planes de estudio que son los que detallaremos y explicaremos a continuación.