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Las interacciones Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Selección bibliográfica comentada
1994
En los últimos años, se ha venido desarrollando una línea de investigación en la enseñanza de las ciencias que está adquiriendo cada vez más importancia e influencia en la educación científica en general y en particular en la enseñanza secundaria, en la formación de futuros ciudadanos de una sociedad cada vez más impregnada por la ciencia y la tecnología: las interacciones ciencia, tecnología, sociedad. La existencia de una gran cantidad de artículos en revistas de enseñanza de las ciencias, en los que confluyen diferentes núcleos en torno a los cuales se desarrollan las investigaciones, que hacen difícil en algunos casos su clasificación, ha obligado, en esta primera fase, a indicar simple…
Pensamiento crítico y cuestiones socio-científicas. Formación del profesorado y su transferencia a la práctica
2021
En este trabajo se aborda en primer lugar la educación Ciencia, Tecnología, Sociedad (CTS) y su relación con las cuestiones socio-científicas (CSC). A continuación, se intenta caracterizar el pensamiento crítico (PC) y ver en qué circunstancias se puede considerar la ciencia como PC. Se presentan los obstáculos en la enseñanza de las ciencias al PC, en particular, el currículo oculto. Se muestran los resultados de una investigación que ponen de manifiesto si el profesorado de ciencias de diversos países enseña PC y la necesidad de introducir CSC en la enseñanza de las ciencias para desarrollar el PC. Para finalizar, se presenta el precio de la electricidad como un ejemplo de CSC. ABSTRACT F…
Editorial número especial de la revista Indagatio Didactica
2020
El número de Indagatio Didactica que se presenta es un especial constituido por 38 artículos correspondientes a trabajos ampliados de comunicaciones presentadas en formato oral o póster en el VII Seminario Iberoamericano CTS (VII SIACTS) realizado en la Universitat de València (España), del 19 al 21 de noviembre de 2020.
La introducción de las Interacciones Ciencia, Técnica, Sociedad (CTS): una propuesta necesaria en la Enseñanza de las Ciencias
1994
Las investigaciones llevadas a cabo sobre las causas del desinterés de alumnos y alumnas hacia el estudio de disciplinas científicas, así como la necesidad de plantearse lo que es básico hoy en la enseñanza de las Ciencias como consecuencia de los enormes cambios sufridos en la sociedad y en ciencia y tecnología, han generado en numerosos países el desarrollo de una nueva línea de investigación en didáctica. Ésta trata de aproximar la enseñanza de las Ciencias a las necesidades de los alumnos como miembros de sociedades cada vez más desarrolladas, científica ,y tecnológicamente, y ha generado, a su vez, numerosos proyectos que pretenden la integración del aprendizaje de la ciencia en la pro…
A actual crise planetária. Uma dimensão esquecida na educação em ciência
2004
Afinalidade da presente investigação foi analisar qual o possível contributo da Educação em Ciência na clarificação e compreensão pública dos problemas e desafios relacionados com o futuro do nosso planeta. Iniciámos o trabalho procurando o contributo de diferentes estudos elaborados numa perspectiva holística, tendo como objectivo principal elaborar uma visão global do estado do planeta Terra e estudar as possíveis causas e soluções para os problemas identificados. Posteriormente analisámos as percepções de professores de ciências, 327 'em serviço' e 521 'em formação' de Espanha, Portugal e América Latina. Analisámos, ainda, o conteúdo de 127 manuais escolares referentes ao ensino secundár…
Mudanças e continuidades nos livros didáticos de geografia: uma análise comparativa entre Brasil, Espanha e Portugal
2017
Se analizan comparativamente los manuales escolares de Geografía en Brasil, España y Portugal. Se ponen de relieve las semejanzas y diferencias en las tradiciones y rutinas escolares
Aspectos convergentes del pensamiento crítico y las cuestiones sociocientíficas
2014
In this work, we present an analysis of the conceptualization of the critical thought, based on references from the Philosophy and Didactics of science, in a group of university students. We found that interpretations made by the participants in front of this kind of thought involve important aspects of socio-scientific questions (SCQ), related to the questioning of information, multidimensionality of science and decision making. Keywords. critical thought, socio-scientific questions, science education issues. En este artículo se presenta un análisis de la conceptualización del pensamiento crítico, a partir de referentes de la filosofía y de la didáctica de las ciencias, en un grupo de estu…
Diseño de visitas guiadas para manipular y pensar sobre la ciencia del mundo clásico grecolatino. El taller 'Logos et Physis' de Sagunto.
2010
Diferentes investigaciones científicas han puesto de manifiesto que, el aprendizaje que tiene lugar en las visitas a centros de ciencia mejora cuando éstas se han preparado con antelación y sus contenidos se encuentran conectados con el currículo del aula. En este trabajo presentamos el Taller Logos et Physis, uno de los que conforman la experiencia didáctica de los"Talleres de Cultura Clásica" de Sagunto, que pretenden acercar el mundo clásico al alumnado de forma educativa a la par que lúdica. Se desarrollan aquí los objetivos del Taller, referentes a la tutorización de un grupo de estudiantes durante el curso, el desarrollo de experiencias de los alumnos visitantes y, por último, la elab…
El lugar del deporte en la universidad dentro del sistema deportivo
2015
The goal of this paper is to explain the place of sports in college within the sports Spanish system. This will reveal the similarities and differences with other subsystems of the sporting event, in order to achieve the definition and delimitation of sport in college. Around the multiplicity of conceptions concerning the organization and structuring of the sporting event, there is a wide range of aspects. Just as there are different models or ways of understanding the sport, there are also different entities managing it from their respective positions. Thus, this paper reports the state of the sport in college from the analysis of its structure, goals and functions.
Barriers to scientific production of the female university teachers of the healt sciences áreas
2013
To discover the features associated with personal and professional lives of university teachers, in the area of health sciences in the"Comunidad Valenciana" for the period 2003-2007, to learn if they contribute to a greater or lesser scientific productivity. Were interviewed in depth 30 teachers aged between 30 and 60 years in order to identify factors that hamper productivity. Have more difficulties to publish scientific papers, teachers less productive. Represent obstacles: the labor problems, the difficulty to obtain science projects and to publish in certain journals, to balance teaching and research, care work in hospitals, the maternity and children. Although the two groups of large a…