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A Cognitive model to analyse physics and chemistry problem-solving skills: mental representations implied in solving actions
2020
In physics and chemistry, the development of problem-solving skills is necessary to become an expert. A simple cognitive model to analyse such development is proposed and tested. An exploratory research was conducted with expert professors and students in initial and advanced years. A think aloud procedure was used to obtain relevant data while the participants tried to solve undefined, open problems. Solving these problems required a particular skill representative of expertise: modelling reality using science. More than 1350 solving actions were collected and related to the mental representations elaborated, developed and inter-related by solvers. The proposed model was able to account fo…
El sistema linfático: el gran olvidado del sistema circulatorio.
2014
En el presente artículo se analizan los modelos mentales y las concepciones alternativas que tienen los estudiantes de distintos niveles educativos sobre el sistema linfático como componente del sistema circulatorio. Se establece una relación con las dificultades que se salvaron a lo largo de la historia en la adquisición de dichos conocimientos. Los resultados muestran una deficiente relación entre los sistemas linfáticos y sanguíneos, una falta de conocimientos tanto anatómicos como fisiológicos del sistema linfático y una dificultad para ampliar el modelo explicativo del transporte de nutrientes en los organismos animales, exclusivamente centrado en el sistema sanguíneo. Se termina ofrec…
Aportes a la formación del profesorado constructivista: resultados en dos países
2016
Resumen La investigación aborda la influencia que tiene la participación en la investigación educativa en la calidad de la enseñanza de docentes de ciencias experimentales de Argentina y España. Se han utilizado tres vías de acceso a la actividad educativa de dichos docentes: un cuestionario, una entrevista semiestructurada y la observación de clases, con seis apartados y 34 ítems. La investigación, llevada a cabo con 55 docentes de ciencias españoles y 23 argentinos, pone de manifiesto cómo, a pesar de la diferencia de trayectoria formativa de los docentes y de contexto educativo en ambos países, la formación didáctica intensiva y la puesta en práctica de la misma mediante investigaciones …
La formación tecnológica del profesorado de música en educación secundaria; un estudio de intervención basado en la integración de contenidos musical…
2021
El presente trabajo de carácter descriptivo-exploratorio forma parte de un trabajo de mayor alcance realizado en Chile y España. Su objetivo ha sido fortalecer la formación tecnológica de los futuros profesores de música en Ed. Secundaria mediante el diseño, la implementación y la evaluación de una materia en dos cohortes consecutivas (cohortes 2017 y 2018, n= 81). En el diseño de intervención se tuvo en cuenta en su diseño componentes de alfabetización tecnológica, y dos estrategias de aprendizaje: proyectos (ABP) y trabajo cooperativo. La novedad del diseño consiste en la adaptación de un marco teórico de integración de contenidos disciplinares-tecnológicos-pedagógicos denominado TPACK q…
Testing Motivacional theories in Music Education: the role of Effort and Gratitude
2019
Acquiring musical skills requires sustained effort over long periods of time. This work aims to explore the variables involved in sustaining motivation in music students, including perceptions about one’s own skills, satisfaction with achievements, effort, the importance of music in one’s life, and perception of the sacrifice made. Two models were developed in which the variable of gratitude was included to integrate positive psychology into the motivational area of music education. The first predicts effort, while the second predicts gratitude. The models were tested using a sample of 84 music students. Both models were fitted using Bayesian analysis techniques to examine the relationship …
La agrupación temporal y los patrones como facilitadores de la comprensión psicológica de la información rítmica
2020
Grouping influences the mental fragmentation of sounds in memory, which is why it is considered a fundamental element in modern theories of musical cognition. This work reviews research on the phenomena of temporal structuring, grouping of events and formation of rhythmic patterns. Therefore, an updated panorama is offered regarding certain facilitating factors of temporal processing that may be relevant in musical training contexts, for example, that regularity and the 2:1 relationship are important elements for the perception and production of rhythmic patterns. La agrupación influye en la fragmentación de sonidos en la memoria, por lo que es considerada un elemento fundamental en las teo…
ADDITIVITY FROM MULTIPLE PRIMES IN IDENTIFYING BACKWARD WRITTEN WORDS
1988
Activational theories of memory assume that activation from several sources adds up to an intersecting node. We tested this idea in one experiment where we kept constant the number of primes presented and we manipulated the number of different primes related to the target, the number of presentations of the same prime, or the same target, presented as a prime. We used a task in which the target was always a word, which appeared written backward and had to be identified. We found a strong effect of target repetition and diminished priming in the condition in which the target was repeated. We obtained additivity (greater activation) mainly in the condition in which we presented several diffe…
¿Son las TIC un factor clave en la adquisición de competencias? Un análisis con evaluaciones por ordenador
2015
Este artículo analiza los efectos de la tenencia y uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIc) en la adquisición de competencias (evaluadas por ordenador en la prueba de PIsa de 2012). los principales resultados son los siguientes. En primer lugar, se constata que las variables TIc inciden en mayor medida en la adquisición de matemáticas que en el resto de competencias evaluadas (comprensión lectora y ciencias). En segundo lugar, resulta relevante la variable TIc utilizada, ya que no todas inciden del mismo modo. Finalmente, existen algunos resultados dispares por género.
Postgraduates' science comprehension monitoring in EFL
2015
INTRODUCTION. Nowadays, accessing the European labour market opportunities implies having a high command of English. For this reason, most Spanish universities offer their Bachelor Degrees/Undergraduate Degrees in English. Learning at university, especially in distance learning, strongly depends on the student's own comprehension monitoring when reading instructional materials, usually expository texts. The present work compares comprehension monitoring (CM) in Spanish and in English of Spanish university students with a high level of English proficiency. A replication study is developed to increase the validity of the interesting results obtained on English-Spanish differences in CM at mic…
Los Estereotipos de género en las producciones audiovisuales: diseño y validación de la tabla de análisis EG_5x4
2022
Los productos culturales de la educación no formal, y en concreto los difundidos por televisión y plataformas streaming, incluidas no ficción y animación infantil, proponen entre sus figuraciones personajes estereotipados en su construcción de género. Según investigaciones previas, identificarlos y combatirlos favorece la erradicación de ideas sexistas relacionadas con violencias machistas. Por ello, el objetivo que se planteó fue diseñar y validar una tabla de análisis de estereotipos sexuales presentes en cualquier producto audiovisual. El proceso siguió un protocolo de 3 fases (Garrido et al., 2015): 1) Se revisó la literatura publicada, se extrajeron rasgos relacionados con estereotipos…