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Ansiedad ante las ciencias y pruebas de evaluación científicas: efectos del nivel académico y género

2019

Resumen En este trabajo se hace una primera aproximación a la ansiedad de los estudiantes de secundaria ante las ciencias. Se han aplicado a 175 estudiantes de educación secundaria de diferentes cursos dos cuestionarios validados y una prueba de evaluación de competencias científicas. Un cuestionario mide la ansiedad ante diversos contextos científicos y el otro evalúa la ansiedad generada por una prueba de evaluación de ciencias. El análisis de los resultados obtenidos por medio de pruebas Anova evidencia que: a) la ansiedad ante situaciones científicas es mayor que en otras situaciones y disminuye significativamente con el aumento del nivel académico; b) la ansiedad generada en la prueba …

Teoría y metodología de investigación sobre libros de texto: análisis didáctico de las actividades, las imágenes y los recursos digitales en la enseñ…

2018

RESUMEN Los materiales curriculares en cualquier formato, especialmente el manual escolar de Ciencias Sociales - Geografía e Historia -, se ha constituido históricamente como un recurso central en las aulas para esta disciplina. En este estudio planteamos su evolución teórica como problema de investigación en Ciencias Sociales (en el contexto español) en lo que respecta a su contenido, utilización y difusión para plantear una metodología de análisis de manuales basada en el estudio de las actividades y de las imágenes vinculadas a la complejidad cognitiva demandada en ellas. Las conclusiones insisten en el papel del libro de texto como un componente central de la cultura escolar en España e…

Enseñando música en inglés: un modelo de enseñanza basada en contenidos en educación secundaria obligatoria

2018

Over the past few years, there has been a growing interest in the teaching and learning of several languages in an attempt to generate multilingual education opportunities, particularly in Europe. In response to the demands of our globalized society, Content-Based Instruction (CBI), which has also been referred to as “immersion and Content and Language Integrated Learning (CLIL) programs,” emerged as a teaching approach that combines the learning of curricular contents and the communicative competence in the target language. This study was carried out at a public high school set in a Spanish bilingual community, where music is taught through a CLIL approach in English class. The purpose of …

Spectrum of mutations in the renin-angiotensin system genes in autosomal recessive renal tubular dysgenesis

2012

Autosomal recessive renal tubular dysgenesis (RTD) is a severe disorder of renal tubular development characterized by early onset and persistent fetal anuria leading to oligohydramnios and the Potter sequence, associated with skull ossification defects. Early death occurs in most cases from anuria, pulmonary hypoplasia, and refractory arterial hypotension. The disease is linked to mutations in the genes encoding several components of the renin-angiotensin system (RAS): AGT (angiotensinogen), REN (renin), ACE (angiotensin-converting enzyme), and AGTR1 (angiotensin II receptor type 1). Here, we review the series of 54 distinct mutations identified in 48 unrelated families. Most of them are no…

A-6G polymorphism of the angiotensinogen gene and body weight changes in essential hypertension: a prospective study

2001

Educación Geográfica y las salidas de campo como estrategia didáctica: un estudio comparativo desde el Geoforo Iberoamericano

2016

Las salidas de campo integran algunas de las principales estrategias didácticas y prácticas pedagógicas utilizadas por profesores de diferentes disciplinas escolares. En la Geografía, numerosas publicaciones académicas y experiencias de enseñanza han sido divulgadas en eventos científicos, artículos y libros. Haremos aquí un estudio de cómo las salidas de campo o visitas de estudio han sido abordadas en la educación geográfica en los países ibero-americanos, en especial en los estudios realizados en Brasil y España. El objeto que queremos abordar en este estudio tiene como núcleo básico el Foro 21, realizado en el Geoforo Iberoamericano, iniciado en febrero de 2015. En él se discutían las s…

De los videojuegos a la gamificación como estrategia metodológica inclusiva

2021

Resumen Uno de los retos para la educación del futuro es asegurar la participación y el aprendizaje de un alumnado cada vez más heterogéneo, con intereses y capacidades muy diversas. Esta situación ha obligado a la comunidad educativa a evolucionar y buscar nuevas formas de enseñar y aprender más activas, motivadoras y cooperativas. Una de las estrategias metodológicas que está implantándose actualmente en la educación con resultados positivos es la gamificación, ya que aplica las mecánicas propias de los videojuegos que atraen e interesan a la población infantil y juvenil, y las traslada a entornos formales como las aulas. En concreto, este artículo de investigación analiza el uso de la ga…

El cine de ciencia ficción para desarrollar cuestiones sociocientíficas y el pensamiento crítico

2021

espanolEste articulo de reflexion describe como el cine de ciencia ficcion [CCF] puede ser utilizado en la ensenanza de las ciencias desde la perspectiva de las cuestiones sociocientificas [CSC] para contribuir al desarrollo de competencias de pensamiento critico [PC], ya que el CCF se nutre de la ciencia, de la que obtiene conocimiento, pero tambien de problematicas que relacionan el mundo cientifico con la sociedad, la economia o la moral. Por ello, se reflexiona sobre el PC y su relacion con las ciencias. A continuacion, vemos que el cine legitima visiones del mundo. Sin embargo, debido a que el CCF trata temas como la manipulacion genetica, la inteligencia artificial o el calentamiento …