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La promoción y educación para la salud desarrollada desde los centros educativos como herramienta clave de las intervenciones de salud

2012

La Promoción y Educación para la Salud desarrollada desde los Centros educativos Españoles es una de las herramientas clave de las intervenciones en salud. Por un lado, el acceso a la población infantil y juvenil es casi total debido a la obligatoriedad de la educación. Por otro lado, en esta época de la vida las personas se hallan más receptivas para el aprendizaje, siendo la época del desarrollo vital en la que se adquieren los principales hábitos de vida que se consolidarán con los años (actividad física, alimentación, etc.). Además se trata de un ámbito de intervención social que cuenta con agentes de salud que disponen de alta calificación desde el punto de vista pedagógico: el profeso…

Escolars Salut i higiene
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La salut en el currículum educatiu.

2016

La situació actual en què es troba l'educació per a la salut, després de les diverses etapes per on ha transcorregut i dels models existents, aparença un encreuament en què intervenen diverses tendències. No obstant això, una mirada àmplia a cada una d'elles ens mostra una confluència entre totes i uns objectius comuns.

Escolars Salut i higieneCiència Ensenyament
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¿Qué?, ¿cómo? y ¿dónde?...Salud en la escuela.

2013

Pocos temas despiertan tanto interés como el de la salud por una cuestión obvia: en ello nos va nuestra propia vida. La complejidad creciente de la sociedad actual, unida a la necesidad de una educación del alumnado en ¿habilidades para la vida¿, han generado un amplio consenso entre los especialistas, el profesorado, la familia y la comunidad acerca de la importancia de fortalecer y transformar la escuela integrando programas de salud escolar, por otra parte, de larga tradición. En este sentido se demanda a la escuela un papel activo y dinamizador, convencidos de que pocos escenarios ofrecen como ella la posibilidad de generar compromisos integrales alrededor de iniciativas de salud (UIPES…

Escolars Salut i higieneEducació
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Insigne Formalitatu[m] Opus de me[n]te Doctoris Subtilis / una cu[m] Editione subtilissima ... Antonij Trombete ; adiu[n]ctisq[ue] resolutissimis ...…

1517

Caplletres ornades Sign.: A-B6 Lletra gòtica

Escolasticisme Obres anteriors a 1800
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Risposta dell'Ill. Monsignor Vescovo di Murcia D. Emmanuele Rubin de Celis

1780

Sense port. Al final de la 1 ̇carta menció ms. de resp.: Philippus Nogués, prior provincial Data del document: Barcinonae 3 abr. 1780 Al final de cada document, lloc i data Sign.: A-D8, E4 Text a 1 col. - Reclams Fr. Franciscus Xaverius Vazquez ... Venerabilibus, nobisque in Christo dilectis patribus provincialibus ..., p. 3-8. Desiderio Adeodatus felicitatem. Oportune à me nuper efflgistati ..., p. 9-27. Fr. Franciscus Xaverius Vazquez ... Venerabilibus, nobisque in Christo dilectis patribus provincialibus ..., p. 28-33. Risposta dell'ill. monsignor vescovo di Murcia D. Emmanuele Rubin de Celis al memoriale che presentarono al consiglio reale i padri domenicani contro il piano degli stu…

Escolasticisme Obres anteriors a 1800Ermitans de Sant Agustí Cartes circulars Obres anteriors a 1800
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Mystica theologia super naturalis infusa : ex sacra pagina sanctis PP. Ecclesiae, ac doctoribus compacta / per Andraeam de Guadalupe, Ordinis minorum…

1665

Descripció basada en ejemp. sense port., dades preses de CCPB Front. calc.: "P ̆a Villafranca... sculpsit Matriti 1664" Sign.:a8, A-X6, Y2 Text a dues col. Antep.

Escolasticisme S. XVII Obres anteriors a 1800Teologia Obres anteriors a 1800
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De consolatione philosophie. Pseudo-Boeci De disciplina scholarium : omnia cum commentario Pseudo-Thomae de Aquino

1493

Sign.: a-r8, aa6, A-G8 Comentari envoltant al text Lletra gótica, arracades

EscolasticismeFilosofia medieval
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¿Conocemos a nuestros estudiantes? Las creencias epistemológicas y el sistema de valores en el EEES

2013

El EEES hace especial hincapié en la programación por competencias y el trabajo autónomo del alumno. Pasan, pues, a primer plano las características cognitivas del estudiante como punto de partida y como resultado de aprendizaje. El presente trabajo analiza las creencias epistemológicas y el sistema de valores de 760 estudiantes de la Universitat de València desde un enfoque descriptivo. Para ello, se utilizó el cuestionario EBS (Wood y Kardash, 2002) y el Cuestionario de Valores (Schwartz, 1992). Los resultados muestran una relativa falta de ajuste de las creencias epistemológicas y el sistema de valores a las demandas del EEES. Estos resultados aportan información al profesorado para el d…

Espacio Europeo de Educación SuperiorCreences epistemològiques7102.01 Códigos de ValoresEpistemological beliefsPsicología Social Psicología de la Educación Pedagogía:PSICOLOGÍA [UNESCO]ValuesUNESCO::PSICOLOGÍAEuropean Higher Education AreavaloresEspai Europeu d'Educació Superior6102.04 Psicología Escolarcreencias epistemológicasValorsEspacio Europeo de Educación Superior; creencias epistemológicas; valores
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Práctica deportiva extraescolar y su relación con el autoconcepto y el rendimiento académico

2018

La falta de actividad física en la sociedad es uno de los factores de riesgo más importantes para sufrir enfermedades y una de las causas de muerte más representativas. La sociedad propone alternativas, pero cada vez más sedentarias y es por ello que la práctica deportiva debe potenciarse para ayudar a tener una buena calidad de vida, mejorando a nivel físico, pero también a nivel de autoconcepto, rendimiento académico y a nivel social, por lo que es una buena herramienta para propiciar el desarrollo integral de las personas. En este estudio se ha analizado el autoconcepto, el rendimiento académico y la práctica deportiva extraescolar de los alumnos, con la intención de comprobar si el hech…

EsportsPráctica extraescolarSelf-esteemAutoestimaRendimiento académicoAutoconceptoSelf-conceptEducació físicaAcademic performanceExtracurricular practice
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Analysis of the relation between the learning styles, the performance in maths and the election of optional subjects in Secondary School

2005

El presente artículo resume una investigación cuasi-experimental realizada en Educación Secundaria, con dos objetivos bien diferenciados: establecer la posible relación entre las predominancias de los estilos de aprendizaje del alumno (desde la perspectiva de Honey-Alonso) y el rendimiento en Matemáticas; analizar, de manera crítica, si el proceso orientador en la elección del espacio de optatividad en la E.S.O. se basa en una información objetiva y apropiada para el alumno. Se concluye que, en la muestra estudiada, existen relaciones significativas entre el rendimiento medio-alto en Matemáticas con una mayor predominancia en las áreas estilísticas teórica y reflexiva. Se confirma también q…

Estilos de aprendizaje Rendimiento académico Matemá-ticas Orientación escolar Asignatura optativa Educación Secundaria Estrategia de aprendizaje Evaluación de alumnos Procesos cognitivos Leyes del Aprendizaje Psicopedagogía Métodos educativos
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