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La mediación en el ámbito educativo en España: selección y formación de las personas mediadoras
2014
El texto aborda el tema de la selección y la formación de las personas mediadoras en los centros educativos
La mediación: características, modelos, proceso, técnicas o herramientas de la persona mediadora y límites a la mediación
2014
El texto aborda las características más relevantes de la mediación, los principales modelos o escuelas de mediación, el proceso de mediación (espacios y fases),las principales técnicas o herramientas de la persona mediadora así como los límites de la mediación
La mediación: fundamentos teóricos y mediación formal e informal
2014
El texto aborda los fundamentos teóricos de la mediación así como la mediación formal y la mediación informal
Hacia una cultura de mediación en las aulas
2014
Se trata de un power point de presentación de la cultura de mediación en las aulas para unas jornadas
Mediación escolar (III)
2016
El documento expone algunas de las cuestiones más relevantes relacionadas con la mediación escolar en España
Educación social y mediación escolar : estudio comparado entre comunidades autónomas
2012
La mediación escolar sigue extendiéndose por todo el territorio nacional y empieza a estar respaldada tanto normativa como institucionalmente por las diferentes comunidades autónomas, si bien es cierto, que dicho respaldo varía mucho de unos territorios a otros. Por su parte, entre las funciones de los profesionales de la educación social encontramos la mediación social y educativa y, sabemos, que estos profesionales realizan labores de mediación en algunos ámbitos como, por ejemplo, el familiar. En el presente trabajo nos interesa la relación entre educación social y mediación escolar. Queremos conocer qué comunidades autónomas reconocen expresamente en su normativa la posibilidad de que s…
Hacia una cultura de mediación
2014
Se trata de un power de presentación de la cultura de mediación para unas jornadas.
Academic competence, teacher–student relationship, and violence and victimisation in adolescents: The classroom climate as a mediator
2021
School violence is a serious social and public health problem prevalent worldwide. Although the relevance of teacher and classroom factors is well established in the literature, few studies have focused on the role of teacher perceptions in school violence and victimisation and the potential mediational role of classroom climate in this relationship. A total of 2399 adolescents (50% girls), aged between 11 and 18 years (M = 14.65, SD = 1.78) and enrolled in five Spanish Secondary Compulsory Education schools completed measures of classroom climate, school violence towards peers and perception of peer victimisation, and their teachers informed about their academic competence and the teacher&…
Education for Health Back at School Age: The Role of Physical Education
2015
Traditionally, back problems have been addressed from the biomedical area. For a long time the "radiologic-anatomy model" has been considered unusable because they have failed to respond to knowledge about the source of pain or therapeutic approaches used have solved the reduced chronic pain or disability [1]. In this way, it was like the biomedical reductionist approach was replaced by the "biopsychosocial model" [1] which proposes that psychological and social factors along with biological variables in understanding a person's disease are included.
Aula abierta
2021
Resumen tomado de la publicación En este trabajo intentamos mostrar el aula de educación infantil como un espacio y un tiempo de historias que se recogen, se viven y se inician. El texto es fruto del estudio que hemos realizado en una escuela pública de una población cercana a la ciudad de Valencia. Es una escuela peculiar pues está en un paraje natural, donde el tiempo parece desacelerarse. Durante dos cursos hemos acompañado a las maestras y a las criaturas en dos aulas de 5 y 3 años respectivamente. Nuestra investigación de carácter narrativo explora, desde distintos puntos de vista, los procesos de creación curricular que observábamos en las aulas. En nuestra práctica de observación rec…